在读书中，我知道了对错是非：看到别人优雅 的举动，我就会心生惭愧，纠正自己的山野做派；听 着别人悦耳入心的话语，我就会不好意思，抹去自 己的俗言恶语；看着别人奋斗的姿态，我就见贤思 齐，抖落自己身上的慵懒散漫。读书有什么用？读书 就是让人学着思考，在思考中感受美，从而将自己 变成美好的一部分！我说的这些，还只是我自己感 受到的读书的一点作用，就像举着一片叶子给你们 说森林的美好；如果要我说尽读书的作用，就好比 只给我一把勺子，要我舀尽江海的水给你们。（此后，学生便请求张老师每周将一节语文课改为阅读 课，以感受读书的美好。） 

这两则即席讲话，都很好地阐释了读书对于个 人成长的重要作用。 

由于董卿面对的是学识丰富的主持人，再加点评不宜长篇大论，因此，她便高屋建瓴，用一种诗化的语言来显现读书之“用”。

张老师眼前是一群还不知道读书有何用的初中生，再加上没有时间限制，所以，她便现身说法， 讲究说话艺术：一是借事明理。张老师没有一味说 理，而是在讲道理之前先摆事实：曾经的“小姑娘” 毛病多多，现在的“张老师”一身优点，这种巨变即 源于喜欢读书；有这个真人实事做基础，学生对其 读书能“将自己变成美好的一部分”之说，自会深信 不疑。二是化实为虚。张老师现身说法时，特意以 “曾经有个小姑娘”“一位将给你们授课的老师”来 引发听者兴趣，激发他们思考；这种化实为虚、故设 悬疑的巧妙方式，除给学生带来愉悦外，也侧面印 证了读书的作用———能使人聪明智慧。三是形中见 神。无论叙事还是说理，语言都精当典雅；这种形式 之美，自表明了张老师读书之多。有此形中见神，读 书之“用”也就不言而喻了。 

由此可见，即席讲话除了要看对象、分场合外， 更重要的还是主题鲜明，表达得体；唯其如此，才能 给人留下深刻印象，进而有所收获。 

作者：宋桂奇

来源：《语文报▪八年级版》