中国小康网5月23日讯 时光荏苒，灿烂依旧。离大班孩子们毕业的日子越来越近，不知不觉孩子们已经长大，站在幼儿园时光的尾尖静静眺望，盼着走入新的轨道。近期，浙江省金华市婺城区机关幼教集团各园所纷纷开展“走进小学”活动，孩子们带着对小学生活的种种“碎碎念”，在师长、学长们的帮助下科学衔接，共赴美好。

　　活动前期，江枫雅苑幼儿园孩子们开展了为期一周的主题活动，为走进小学的实践活动做准备。孩子们创想心中的小学，梳理最想要了解的问题，计划参观小学的内容等。根据孩子们的疑惑，幼儿园做了整理归纳并引发讨论，衍生了很多之前并未想到的问题。

　　在老师的带领下，大班的小朋友们满怀憧憬地走进罗店镇中心小学，开启了一段有趣的探秘之旅。小学里有许多功能室，图书馆、轮滑馆、篮球馆等。孩子们边参观边感受边交流，原来小学是这个样子的！

　　小学教室书声琅琅，孩子们也感受到了浓厚的学习氛围。哥哥姐姐们端正的坐姿、专注的眼神，让孩子们感受到了小学课堂的独有魅力。最后是孩子们最期待的采访环节，孩子们拿出早早准备好的问题册，利用课间10分钟，向哥哥姐姐们询问关于小学的问题，哥哥姐姐耐心细致的回答，为孩子们解答了疑惑。

　　南京师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会理事长虞永平说：“幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”

　　婺城区机关幼儿园也结合各年龄段幼儿学习与发展特点，从身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四个方面开展了系列幼小衔接活动，为儿童后续可持续发展奠定基础。

　　半天的参观小学体验活动，为幼儿们的幼小衔接上了最生动的一课。活动的开展既丰富了幼儿们社会实践经验，同时也为孩子们适应小学生活做好了充分的心理准备，更为他们未来的小学生活打下了良好的基础。

　　大班幼儿即将迎来人生中的第一次“毕业”，马上要与幼儿园里朝夕相处的老师和小伙伴分别，心中有许多不舍与憧憬。那就种一棵毕业树在幼儿园吧，各班利用空余时间为毕业树开展了“筹绿计划”。挖坑、栽苗、覆土、浇水，孩子们在自己班级的种植地上忙得不亦乐乎。

　　婺城区机关幼教集团总园长谢雄娟表示，大班孩子们除了近距离了解了小学生的学习生活，更要激发他们对成长的期待和美好向往。这里，她向家长、孩子们提供了一份科学衔接的育儿锦囊。

　　面对幼小衔接家长应持怎样的态度？家长要理性看待孩子上小学的问题，可以通过参观、交流等活动，正确帮助孩子了解小学生活，激发孩子做一名小学生的愿望。要以积极的态度去感染孩子，既不要过于紧张，也不要松懈，要激发孩子上小学的热情，全面关注孩子的发展，面对问题时积极与孩子沟通。

　　孩子入学前应该具备哪些基本能力？学习能力：能自己整理书包、书籍、学习用品，用完及时归位。生活能力：能自行处理入厕、盥洗，能主动喝水，会系鞋带、穿脱衣服等。知道身体不舒服时要及时寻找老师帮助。交往能力：愿意主动跟别人交流，结交新朋友，能正确书写自己的姓名，知道家里的联系电话等。

　　如何帮孩子养成有规律的生活习惯？要帮助孩子建立良好的作息习惯，可以和孩子一起按照小学的标准，制定作息时间表，早晨按时起床，上学不迟到；晚上固定睡眠时间，早一些休息，减少看电视的时间。监督孩子执行，让孩子慢慢有时间概念，形成有张有弛的生活节奏，孩子做得好时要适当给予鼓励。

　　如何在家中培养孩子的注意力？为孩子创造安静的学习环境，孩子学习的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子。在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。在家中让孩子做些力所能及的事，当事情完成后，家长要及时进行鼓励评价，让孩子产生一种满足感和成就感，培养孩子形成有始有终做好每件事的良好习惯。

　　如何培养孩子的自信心？对孩子信任、尊重，多以正面鼓励为主，善于发现孩子身上的闪光点。有意识地让孩子承担一些责任。家长要有意识地让孩子独立完成一些任务，这样做不仅能锻炼孩子的能力，还能使他们从中得到自信。培养孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折时，家长就要主动帮助孩子分析失败的原因，引导孩子学会正确面对失败，树立再次尝试的信心。

　　如何培养孩子的阅读习惯？鼓励孩子自己选择读物，定期带着孩子去买书或借书，提供孩子喜欢的图文并茂、浅显易懂的图书。创设静心阅读的环境，合理安排阅读的时间，家长每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，进行亲子阅读。爱惜图书，保持图书整洁。（汪建华）

　　编辑：赵狄娜

作者：汪建华