(通讯员 苏亮亮 编辑 罗晓松）为进一步做好人才培养顶层设计，主动适应新时代国家和区域经济社会发展对高等教育人才培养的需求，推动专业建设和人才培养质量再上新台阶，11月21日下午，教师教育学院召开优化学科专业结构专家论证会。参加此次论证会的专家有宁夏大学新华学院文法外语系齐鹏主任、宁夏大学体育学院马志军副教授、宁夏爱慧托育有限公司陈燕副总经理、宁夏大学文学院杨晓宇副院长、西夏区第十三小学李贺玲主任，以及各专业教研室负责人。会议由学院院长王建全主持。会议伊始，王建全院长对各位专家的到来表示欢迎，他讲到进一步加强学科建设，进行结构优化，既是国家政策和宏观要求，也是提升学校办学质量、落实立德树人根本任务、服务社会经济发展乃至学校生存发展的现实需要。请各位专家为学校、宁夏的教育发展建言献策。紧接着，朱丽丹副院长介绍了学院专业建设基本情况：学院当下有文学和教育学两大学科，下设汉语言文学、英语、学前教育、小学教育、社会体育指导与管理五个专业，分别从各专业在校人数、人才培养目标、毕业生就业以及建设发展中的问题作具体介绍。接着，各位专家从招生、学科专业融合以及“四新”建设、岗位职业需求等方面对各专业发展提出前瞻性的策略和建议。

宁夏大学新华学院文法外语系齐鹏主任从“新文科”建设角度以英语专业为例，从课程改革、教学内容、课程体系构建等角度提出意见。他说“文科教育”是培养有自信心、自豪感、自主性的人，是产生影响力、感召力、塑造力的文化，是形成一个国家民族文化自觉，提升国家文化软实习、塑造国家硬形象。在专业建设过程中需完善教学质量标准，从近期目标、远景目标细化指标，根据校情，实施一校一方案，避免同质化竞争，在社会转型期以“优化”为抓手，基础学科的稳定发展为宗旨，思考社会公共服务的就业覆盖面，紧密与行业、产业结合。宁夏爱慧托育有限公司副总经理陈燕从托幼一体化角度对学前教育专业融合发展路径提出建议。认为托育行业的前景总体向好，但由于托育机构社会化服务不足，公益性学前教育、社区婴幼儿托育机构少、专业对口人才急剧短缺，以及Z时代婴幼儿家长工作繁忙和育儿理念等影响、女性劳动参与率等因素将推动托育行业稳定发展。她建议结合学前专业现有师资条件，从婴幼儿照护标准以及技能课程专业群构建角度考量托幼一体化课程设置。宁夏大学文学院副院长杨晓宇就汉语言专业建设提出几点可行性建议。他说，虽然汉语言专业招生数量多、规模大，但须从就业统计角度分析社会需求。他以宁夏大学汉语言专业师范认证举例，建议学校找准专业定位，避免周边院校同质化竞争，走差异化人才培养路径，人才培养方案应结合我校定位突出应用型本科人才为主，专业大类下各方向实则大同小异，可联合企业共同办学。西夏区第十三小学教导主任李贺玲主任从一线教学单位用人需求角度对小学教育专业发展提出几点建议。她强调高校首先要思考什么样的人能够走进一线教学单位？首先一线教学岗位需求是需要有坚定的理想信念、吃苦耐劳的品质以及对教师职业有高度的认同感和教育情怀的年轻人成为小学教师。另外在学生的教学基本功培养方面须强化，如三笔字、板书、教学设计、听课评课和信息技术素养等方面。

宁夏大学体育学院马志军副教授从校企合作、专业特色角度对社会体育指导与管理专业提出建议。他说校企合作育人模式对体育专业而言，可从相关机构聘请社会体育指导教师；社会体育与体育教育专业学科定位不同，体育教育专业方向虽然入门门槛低，但就业竞争压力大，建议从特色专业角度思考专业发展，可结合宁夏地理特色从户外活动比如滑雪、攀岩等项目思考。

听取各位专家的指导性意见之后，各位教研室主任就学科融合以及“新文科”课程建设过程中的困惑与难题与各位专家进行交流讨论。最后，王建全院长作总结发言，学科专业优化须符合国家政策、行业规范，在办学特色等多维度找准定位，积极培育和优化。