■代表委员履职故事

“我们其实很喜欢浙江金融职业学院毕业的学生，他们上手快，我们用得上，但没有本科学历，有时也确实很无奈。”最近，在浙江金融职业学院绍兴校友座谈会上，校友葛国权的一席话引起了大家的共鸣。

“我们很需要职业本科层次的教育。”结束了绍兴的行程，全国政协委员、浙江金融职业学院院长郑亚莉在回程车上才有时间拿起手机，点开一份文档，“这是我准备在今年全国两会上提交的建议，关于稳步发展职业本科教育的。每次调研完，都有新的内容可以补充。”

自2018年当选第十三届全国人大代表以来，郑亚莉就许下了郑重的承诺，“一定要为职业教育发声”。

2022年新修订的职业教育法明确，专科层次高等职业学校设置的培养高端技术技能人才的部分专业，符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的，经国务院教育行政部门审批，可以实施本科层次的职业教育。“接下来，需要将已经明确的政策落实落细，让职业本科成为职业教育高质量发展的重要力量。”郑亚莉说。

去年3月至今，郑亚莉奔走在数十家企业间，为学生争取更多的岗位，但是职校生的薪资待遇与本科生还是有差距，就业市场上存在着职校生与本科生“同岗不同薪”的现象。在调研各地中职、高职的过程中，郑亚莉发现，中高职升学率高于普通高校的平均值，有很大一部分原因是学生想摆脱“职校生”身份、拿到本科学历。

“其实各行业都在渴求高技术技能人才。”郑亚莉曾经在浙江代表团的一次发言，点燃了现场氛围。去年的全国两会上，她提交了“设立全国工匠日”的建议，想吸引更多的劳动者，特别是青年人学习工匠、争当工匠，让每一名劳动者从“工”到“匠”，最大限度地实现社会价值，受到社会更多尊重，推动建设技能型社会。

当选全国人大代表的5年间，她共向大会提交31项建议，《关于扩大高等职业教育招生规模的建议》被确定为教育部重点办理建议，助推高职百万扩招工作。今年1月，郑亚莉当选全国政协委员。“能够继续为职业教育发声，我感到了沉甸甸的责任。”郑亚莉说，今年她还准备了关于落实落细稳步发展职教本科、为职校生高质量充分就业创造更好条件等方面的建议。

【记者手记】

奔走呼告汇民意

为职业教育“奔走呼告”，郑亚莉的脚步从未停歇。

作为一名高职学院院长，从全国人大代表到全国政协委员，郑亚莉始终肩负“培养更多高素质技术技能人才”的育人使命。她始终牢记党的教育方针，深入基层一线，与市场衔接，和学生对话，为更好地履行职责搜集了大量的真实的社情民意。任全国人大代表的5年间，她共提交了31项建议。

在郑亚莉看来，实施本科层次的职业教育是职业教育高质量发展的重要力量，她将在如何落实落细改革上建言献策，做好职业教育的“代言人”。（本报记者 蒋亦丰 通讯员 李王晶尔 ）