在最新一期《歌手》2019 “歌王冲刺夜”中，刘欢搭档袁维娅带来电影《爱乐之城》的主题曲《city of stars》，他的妻女也来到节目现场为他加油打气。
有趣的是，家人到场助阵，刘欢也格外在意女儿刘熠思对自己的评价，“我女儿音乐品味挺高的，因为她的音乐感悟力非常好，有时候还会给我们挑刺。”
刘欢还特别感慨，他和太太以前坚持“快乐教育”，不想强迫孩子做自己不喜欢的事。女儿小时候对音乐感悟力虽好，也很喜欢弹琴，但经常懒于练琴，夫妇俩也不曾刻意强迫。
如今，女儿早已长大成人，刘欢却在镜头前坦言：“现在觉得这事儿有点后悔，她真的感悟力特别好，记忆力也特别好，她喜欢的音乐比我强，听好多非常先锋的爵士，非常复杂的音程关系她听两遍能唱下来，所以我觉得从小没有迫使她学点音乐有点后悔”。
刘欢还以“过来人”的经验奉劝那些有心栽培孩子的家长们：“如果有孩子喜欢音乐，有这方面的才能，还是要推一把的。迫使他练一练，可能就会很好。”
刘欢的话，再次点醒了我们对于“快乐教育”的思考。
其实，不管是学琴还是学任何东西，关于学习的枯燥与抵触情绪，很多孩子都感同身受。
哪怕是被誉为代表了华语流行音乐“一个时代”的周杰伦也没有逃脱。
周杰伦从小就接受来自母亲叶惠美的“压力教育”，或者更具体地说，是“藤条教育”。
周杰伦曾在综艺《锋味》中提到，自己从4岁开始学钢琴，并且每天至少练习两小时。为了防止他贪玩，他的妈妈在陪练期间，经常会拿着藤条站在旁边监督。
但是，长大后的周杰伦回想起来却十分感激：是妈妈当初的严格成就了今天的自己，所以后来写了《听妈妈的话》这首歌。
谢霆锋听完后也忍不住感慨，“我真的很恨我自己，很后悔，很心痛”，“每次看见你弹琴的时候，我就后悔了那么多年，为什么不像杰伦一样听妈妈的话？”
蔡康永曾说过这样一段话：
5岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”；
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。
世界上最大的遗憾莫过于：我本可以。
你不逼他一下，他怎么知道自己有多优秀？
你不逼他，怎知他以后会不会后悔当初不曾拼尽全力？
一位清华教授曾经愤慨：中国教育的最大骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲中国孩子的成长。
这话虽有些严重，但也很现实。
不过接下来小桥君想说的是，我们可能对所谓的“快乐教育”存在很大的误解。
快乐教育这个理念是在上世纪90年代传入国内的，最早由19世纪英国著名教育家、社会学家赫伯特·斯宾塞提出。他在著作《斯宾塞的快乐教育》中写道：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”
小桥君特地去搜索了赫伯特·斯宾塞的著作摘要和部分原文，结果发现，除了在中文译作中，斯宾塞式的教育被冠上了”快乐教育”的名衔之外，斯宾塞的英文原著中却很少提及到“快乐”。
这本名为《斯宾塞的快乐教育》的书英文名直译过来其实是《斯宾塞的教育观》
如果说他最知名的提及“快乐”的话，恐怕如下：
“No one can be perfectly free till all are free; no one can be perfectly moral till all are moral; no one can be perfectly happy till all are happy.”
“没有人拥有完美的自由，除非每个人都有自由；没有人拥有完美的道德，除非每个人都如此；没有人拥有完美的快乐，除非所有人都快乐。”
大家觉得，这句话与我们理解的“快乐教育”，又有多少关系呢？
而且当年赫伯特·斯宾塞提出的所谓“快乐教育”，也只是强调教育的目的应该是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
但“快乐教育”并没有否定孩子自身的努力，更没有否定家长正确的引导，为什么到了不少家长那里，“快乐教育”就变成放任不管了呢？
在电视剧《家有儿女》中，刘星曾因为自己身无一技之长，埋怨妈妈不给自己报兴趣班：
“小时候给你报这班那班，想让你学，你自己不学啊！”
“我不愿意学，你就不让我学了啊？那时候我还小，我还不懂事，难道您就不懂事吗？您就应该从小培养我，从小教育我，从小您就得逼着我学。”
剧中，刘梅被怼的既委屈又无言以对。
其实在生活中，我们也经常看到类似的一幕：
当孩子对舞蹈、英语等感兴趣的时候，父母二话不说给报了班。
然而当孩子学了一段时间不耐烦了，想要放弃时，父母便遵从了孩子的决定。
他们往往会这样想，孩子不喜欢就不要逼他了，可能我家孩子在这方面没有天赋，是不是应该让他去学习他擅长的强项才会事半功倍？
殊不知，表面看上去是对孩子的尊重，实际上却陷入了这样一个误区：认为孩子不喜欢就是不快乐，逼孩子就是快乐的对立面，孩子想做什么就做什么，才是快乐教育的精髓。
但是要知道，任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段。这时候父母尊重孩子的“本能”，那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段。
东学一下西学一下，将永远体会不到深层次学习带来的乐趣，形成恶性循环。久而久之，孩子只能什么都学不会，什么都做不成。
当我们的孩子，还分不清“喜欢”和“喜新厌旧”，不懂得“半途而废”和“坚持到底”将会带来怎样巨大的差距时，如果我们还一味地纵容他的性子，可能将来也会和刘梅一样，尴尬地面对孩子的埋怨。
有位教育专家曾说：“小孩子会任性，但是大人不可以放弃督促的责任。”明智的父母，应该帮孩子去尽力坚持一件事，而不是陪着他一起随意放弃。
孩子小，本身认知能力不足，无法判断事情的好坏，是否对自己的将来有害。
这时候，父母就必须起到引导作用，推孩子一把，先苦后甜，让孩子的未来更有保障。
都说有远见的父母，都带点心狠。
适当地“逼迫”孩子学习，而不是纵容孩子用他现阶段喜欢的、舒服的方式成长，其实是对孩子将来的负责。
《刻意练习》这本书里讲到：心理学家本杰明·布鲁姆曾管理一个研究项目，该项目研究不同领域和行业中许多杰出人物的童年。结果发现，这些杰出人物在孩提时代，其父母曾想尽各种办法防止他们半途而废。
而这，才是我们需要真正关注的背后隐情，因为这个世界上根本没有所谓的“快乐教育”，学习也从来都不是一件轻松的事，它不仅需要孩子勤奋刻苦，也需要父母的耐心陪伴。
优秀的孩子，不会横空出世，背后必然有着父母、老师共同付出的无数时间和心血。
父母之爱子，则为之计深远。
当他想要放弃时，帮助他学会坚持；在他喜新厌旧时，教他不要半途而废，这才是对孩子的未来负责任。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
