近年来一直在流行一个词——精准，例如精准扶贫，精准营销等等， 可是在课堂上我却从没有考虑过它。

今天有幸去参加了一个书法课程培训会，在去之前，我有很多的疑惑和想法，可是会议结束后，我收获颇多。原本以为书法课，其实就是教孩子们练习写字。对书法课自己并不擅长，更多的是还有些抵触情绪，总是认为书法岂是一时半会就能提高的？也不是哪个老师能在短时间内就能掌握的了的，更何况一上午时间能学到什么呢？或许就是因为自己有这么多的疑问，所以在课堂上我很认真的去思考我的问题，同时这个培训让我明白了书法课的一些门道，更多带给我的是教学上的思路——有时候我们的教学上，遇到的很多问题是我们不够精准。如果我们再“精准”一些，学生们在课堂上出现的一些问题也就自然少了很多。

在此次书法培训会上，老师详细介绍了书法课的五种课型，并对其中的双姿课举了一个例子，我深受启发，其实在课堂上“坐好”也是需要精准的。我也进一步对精准这个词有了更深一层的理解。

在课堂上，我们总是强调孩子们“坐好”，本以为就这个词而言，孩子们应该能很容易的理解我们，可是现实中，我却发现孩子们做的并不好。我从内心从没有琢磨过这是哪里出了问题，如今的我明白了是精准没有做到位。

就拿坐好为例说明（也就是双姿教学）：

头要正：也就是坐的时候，头自然摆放，重点是身体呈放松状态；

腰要直：也就是上身要挺直，古人总是说“坐如钟”，也是这个道理，最重要的一项就是要:呼吸均匀。

手要平：课堂上我总是强调让学生们在自己的胸前将手放好，其实更精准的要求是：手臂呈八字形。

脚要安：在课堂上总觉得看见学生的是上半身，对于孩子们的脚管得很少，更确切的说是从没有考虑过，也没有怎么管过，一直觉得这对课堂教学影响不大，其实这是大错特错的。脚的正确摆放姿势是要与自己的肩同宽。

我有了很强的好奇心，为了更加有说服力，也为了实践一下自己的新收获，在今天下午的课堂上，我亲自做了尝试，效果非常的好。孩子们明白了什么是双姿，而且坐姿也较之前有了更多的进步。我的每堂课总是会不经意间出现让我惊喜的一面，今天也不例外。当然这堂课中让我惊喜的场景：那个总是让我操心的孩子，那个曾经总是不按时完成作业的孩子，那个总是让我忧心的孩子，今天在我的课堂上不光可以精准的坐好，而且他在我讲课的时候为了能更加认真地听，竟自觉的起立，笔直地站着，看着他认真的样子，内心有着说不出的高兴。

看看，就平时老师的一句“坐好”，就包括这么多的门门道道，如果老师不精准的告诉学生们，怎样才算是真正的坐好，孩子们怎么会知道“坐好”意味着什么呢？所以老师们在课堂上遇到孩子们出现的问题，就要考虑一下：是否是自己的要求不够精准呢？

坐好，需要精准；课堂，需要精准；教学，更需要精准。精准发力刻不容缓，在精准中，你会有更多的发现！

2018年6月14日星期四