摘 要：在积极心理学背景下,积极思维的研究成为热点。儿童积极思维的研究主要采用情境故事访谈法考察儿童积极思维发展的本质,即儿童积极思维与心理理论密切相关;儿童积极思维的发展特点表现为儿童先认识到即使在正性事件中消极思维也能带来不佳的情感体验,之后逐渐认识到积极思维能改善负性事件带来的不良情绪体验;儿童积极思维的发展受父母乐观和希望水平的影响。但是,儿童积极思维的研究在研究方法、研究材料等方面都有一定的局限性,因此,今后应将量化和质化方法相结合,采用与儿童现实相关的负性事件为材料,考察儿童开始积极思维的年龄范围、年龄特点以及积极思维的影响因素。
【作 者】姜子云 谭顶良
【作者单位】南京师范大学心理学院,江苏南京210097
【期 刊】《西北师大学报：社会科学版》 2018年第2期124-130,共7页
【关 键 词】积极心理 积极思维 儿童 乐观 希望
【基金项目】教育部人文社会科学青年基金项目“流动儿童家庭教育中的父母参与研究”（17YJC880044）
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