一、考生平时确实缺少积累。

面对此种考生，解决问题比较简单——积累。具体做法从每道题开始，可以加强对考生的引导，同时也注重考生发散性思维的构建，利用平时多积累热点事件，也可以将人民日报等主流媒体的的时事评论作为备考热点，熟读并用自己的语言阐述出来。通过反复练习，用一道题带动一类题，一类题带动一个专题版块。做到知识的迁移。

二、考生不敢张口，缺少自信心。

缺少自信心，源于对自我的否定，不敢越雷池一步。此时需要解决的主要是考生自信心的建立。在平时练习题目时，可以采用录制视频的方式，将不同时期、不同阶段的表现通过视频录制的形式，使考生通过视频的对比看到自己的进步，了解到自己的成长，也能及时发现问题，明确接下来努力的方向，即发现一个问题，改一个，一个一个改，而不是全部抛出问题全部更改，这样也可让考生通过对比，及时发现自己的进步，从而得到自信心的建立。当在小组自信心建立时，我们便可进一步强化自信心的建立，如考生到公众场合，不断的去挑战自己的极限，从而更加强化自信心的建立。对于比较内向的女生，我们可以让其在花园或者广场提高音量练习答题来建立自信。

三、考生没有思路，不敢张口。

对于没有思路，可能和不同的题目有一定关系。例如，有一些问题可能考察点比较多，导致考生在思考问题时，由于太想考虑全面做的，所以导致思路不清，那么此时就需要考生简化答题理论和思路，搭建理论框架，切记避免出现方法过多，“一口吃成胖子”，导致不知道该用什么方法解答什么样的题目。如人际题，我们就可以简化为，让考生去找题干要解决的问题，进而分析问题出现的原因，提出相应的对策，那么这样考生在达人记题思路就会非常清楚，不至于因为没有思路和框架而不敢张口。

四、考生不想张口。

在面对此类考生时，可能原因比较复杂，那么就需要针对不同考生查找不同原因，例如：是否是因为拒绝答题还是因为思路不清、内容不明白而导致等。如果是因为内心拒绝答题，不想张口，那么就需要，让考生端正学习态度，明确学习目标，这样可以让考生从思想上正确看待课程，尽早张口说话。