近年来，社会对学前教育关注度日益提高，对优质学前教育需求不断增加，佛山越来越重视学前教育的质量与发展，幼儿教师队伍建设更是重中之重。近日，佛山首次从全市五区幼教队伍中评选出10位“最美幼教人”，展现多年来佛山在幼教事业默默耕耘的优秀教师的感人事迹，弘扬师德师风。今天，我们走进这批“最美幼教人”中，感受他们多年来的暖心点滴与教学感悟。

廖志斌：做学前教育里的“雄鹰”

“阳光、自信、有冲劲”是这位男幼师给人的第一印象，禅城区中心幼儿园大班教师廖志斌的幼教工作迎来第15个年头，自工作伊始，他便立志要成为“雄鹰”，在学前教育领域展翅飞翔。廖志斌直言，“男幼师”的身份让他一上岗便备受关注，社会上部分人称呼他为“男阿姨”的偏见，以及来自家长的不信任与质疑，成为了很大的挑战。

“曾经从刚怀孕的老师手上接管一个小班，接手第一天，孩子的抗拒、家长的质疑如潮水般扑来，让我开始怀疑自己。”廖志斌说，当时多亏园长及时引导，自己迅速调整工作策略和方法，花了许多心思和时间与家长沟通，并为每个孩子制定符合年龄特点和兴趣的活动计划。很快家长便发现自己的孩子进步明显，越来越喜欢上幼儿园，家长的信任也成为了这名男幼师往后工作的巨大动力。

廖志斌老师与孩子们在一起。

如今，“随时记录下每个教学灵感，坚持每晚总结反思当天教学表现，这些成为了每天的常态。”廖志斌说，时刻做个踏实前进的有心人，才能摸索出最适合自己的教学方式。

廖志斌说，“我是一名幼儿园教师”已让人足够骄傲，未来期待社会上有更多人关注孩子的成长、认可与尊重幼儿园教师。

陈广秀：点亮特殊孩子的心灵

23年幼教生涯，顺德容桂蓓蕾幼儿园教师陈广秀不仅在普通班教学与管理工作中取得优异成绩，更为特殊儿童撑起一片天。

2015年9月，陈广秀的岗位迎来调动，从普通班级分配到特殊儿童学前融合教育班级，“当时心里非常忐忑，完全没有特教专业知识，一切从零开始。”陈广秀回忆，当时幼儿园的特殊教育班级“康心园”先后接收了6名自闭症儿童，孩子们总是沉浸在自己的世界里，无论说什么都无动于衷，精心准备的活动课最后往往一片狼藉……

陈广秀老师。/本组图片由受访者提供

“那时一度怀疑自己，想放弃，后来经过反复思考，发现是自己还没有从普通班教师角色转换过来。”陈广秀重新打起精神，以冷静、接纳的心态对待，积极寻找孩子们产生问题行为背后的原因，然后“对症下药”，成效渐显。

陈广秀回忆，班上一名叫恒恒的孩子有严重的情绪行为问题，经常哭闹、咬人、打人、砸东西，一不留神就往外跑。对此，她利用近身段的抱摔运动训练，增强孩子的安全感及身体核心力量，引导他跟同伴合作竞争，增强自信。慢慢地，他喜欢参与活动了，跟老师的关系也日渐亲近，孩子亲口说的一句“喜欢陈老师”让她热泪盈眶，“看到孩子们一点点进步，是非常惊喜的，他们快乐成长的过程正是教师生涯不断增值的过程。”

运用课余时间，陈广秀撰写特殊教育日记和教育案例，总结经验与方法，其中《自闭症幼儿语言障碍教育案例》 获得佛山市“幼儿园一日活动”案例评选特等奖。由于特教工作扎实有成效，2017年陈广秀还获评为“顺德区师德先进个人”。

陈丽丽：留守儿童的第二个“妈妈”

“只有深入孩子的内心世界，给予真诚的爱，教育才能真正有成效。”高明荷城街道三洲机关幼儿园教师陈丽丽从教15年，一直担任一线教师，许多人称呼她为留守儿童的第二个“妈妈”。

陈丽丽老师在教孩子们做手工。

陈丽丽在工作中曾遇到过一个非常特殊的孩子，因为从小父亲去世，母亲忙于生计四处奔波，孩子只能寄托在邻居一对老人家中，导致性格孤僻，不愿与人交流。“孩子的心理健康已经受影响，我便从生活和学习上给予她无微不至的关心，慢慢建立起与孩子之间的信任。”陈丽丽说，后来由于孩子妈妈工作调动，常常出差，她便把孩子接到家中，亲自照顾了4年，陪伴她成长直到读小学，成为孩子名副其实的第二个“妈妈”。

在这个过程中，陈丽丽发现孩子喜欢画画，于是借此了解她的内心想法，鼓励她坚持这项特长。如今，这个孩子成功考上广州一所重点中学的美术生，即将开始新阶段的学习生活。“非常开心和自豪见证了她的蜕变，我们也一直保持着亦师亦友的关系，时时互相分享成长点滴。”陈丽丽欣慰地说。

近几年，随着高明不断新增幼儿园，陈丽丽有机会到新园担任园长或行政职位，但她选择留在一线岗位。陈丽丽的想法简单又坚定：“站在第一线，才能最真实地感受到孩子的成长变化，以及不同阶段孩子的特点，时刻关注幼儿的发展动态，才能更好地结合教学理论，选择最适合孩子的教学方法。”

吴燕飞：以身立教，培养一批批优秀教师

从稚嫩的毕业生变成青年教师中的新生力量，又从骨干教师变成拥有丰富工作经验的幼儿园管理工作者，谈起28年幼教生涯，南海机关第二幼儿园副园长吴燕飞脸上扬起幸福的笑容，“孩子们的笑脸与纯真，老师们的不断成长，是我源源不断的动力。”

吴燕飞可以说是一名“多面手”教师，从课程落实到班级管理，从班级文化建设到幼儿园文化体系的搭建，吴燕飞运用自己丰富的经验不断钻研、创新。近年来，她带领幼儿园高分通过广东省一级幼儿园、佛山市示范性家长学校的评估评定，带领班级多次获得幼儿园先进班级、南海区班级区域环创一等奖、幼儿早操比赛一等奖等荣誉。

吴燕飞老师。

除了注重学生的培养，吴燕飞还以身作则，用丰富经验带领年轻教师不断提升。在许多年轻教师心中，她是专业又亲切的“吴妈”，尽管管理工作多而繁杂，吴燕飞仍然坚持深入教学一线随堂听课、评课，带领青年教师一课多研、上示范课，更是建立起“小海豚名师工作室”，通过帮、传、带，培育出一批又一批优秀教师、名师、教研骨干，指导多名老师参加各类课题、课例演说，获得累累硕果。

让众多幼儿园教师印象深刻的是，前两年吴燕飞因意外腿部多处骨折，需要拄着拐杖行走，但她依然坚持带领幼儿参加早操比赛，获南海区特等奖，并指导园内教师何雪滢获得了全省健康课例比赛一等奖。随后，吴燕飞又马不停蹄地前往深圳参加广东省讲师团的现场答辩，当时评委老师便给出了很高的评价“你的这种坚韧精神让我感动，是我学习的榜样！”吴燕飞说，只有时刻怀有一颗坚韧的心，才能不断追逐教育的美好，见证最好的自己。