" 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。"9 月 25 日，周靖雯语文主题学习特色工作室在南华小学成立，当天还举行了首次课堂教学观摩活动。原福田区教研中心主任陈祥俊、 南华小学校长程芳等为工作室成员颁发证书，并开展评课议课。

周靖雯语文主题学习特色工作室旨在以语文主题学习为契机，不断钻研教学，努力推广阅读，让孩子享受阅读，形成受用终身的阅读习惯和能力。程芳在致辞中说，期待这支有学历、有责任的年轻教师队伍，充分发挥教育先锋作用，让语文主题学习的大树在南华小学生根发芽、枝繁叶茂。她寄语工作室成员，做研究要坚守执着的新，艰难的每一步都是登峰的台阶。

作为工作室领头羊，周靖雯表示，语文主题学习特色工作室的成立，不仅仅是一份荣誉，更是一份责任，全体成员将怀着大境界、大视野、大胸怀，不断探索小学语文主题学习的有效方式，研究语文主题学习的组织形式、学习程序、教学模式，总结提炼语文主题学习经验，促进教师队伍的专业成长。

随后的课堂观摩活动分别由工作室成员姜文、邵成执教。第一堂课由工作室成员姜文讲解课文《搭石》。在铃声响起后，南华小学四 ( 5 ) 班的同学们拿出书本，大声地背诵着课前古诗。当老师提问起什么是 " 搭石 " 时，课堂下同学们踊跃的举起小手，课堂氛围浓厚。

邵成则与三（5）班同学一起鉴赏美国著名作家 E · B · 怀特的作品《夏洛的网》。邵老师将这部作品与流行动画形象 " 小猪佩奇 " 结合在一起，当他打开幻灯片里的 " 王牌猪 " 时，同学们的神态不仅更加专注，甚至还有同学在课堂上模仿起了小猪佩奇的动作与经典台词，学的有模有样，课堂内瞬间一片欢声笑语。

周靖雯语文主题学习特色工作室成员希望，让孩子们保持一颗热爱阅读的心，保持猎奇的心和高效阅读的能力和习惯。每日读书，日积月累，一点一点的将知识的汇聚在一起，慢慢提升孩子们的精神境界。

陈祥俊就两位教师的讲课进行评价。他指出，许多教师在教学过程中，在引导孩子理解课文的内容时，花费时间较多，到了后面反而就没有时间去讲别的知识。对于整本书的阅读，一定要教给孩子一些基本的方法，特别是三年级的孩子，低端过渡到中端，孩子由简单的文章，到单篇的文章，再过渡到整本书的阅读，既是考验也是成长。

他总结道，在课堂上，采取小组合作的形式让孩子们的思维活跃起来引导孩子品味、品读文章，" 一课一得 " 十分重要；老师要鼓励孩子去深度表达自己的想法。学会引导孩子学会做阅读批注，让孩子们自己主动探究，体验阅读。

深圳晚报记者 佟艳婷 实习生 郑婷婷 编辑 吴瑶琪 实习编辑 邵思雯