明代著名理学家王阳明提出过这样第一个观点“知者行之始，行者知之成”。他认为知是行的发端，一念之动，正是行的开始；行是知的完成，知必须通过行来实现。近几年随着创客教育的兴起，沉浸式的教学方式，游戏化的课程设计逐渐风靡。让孩子不单单在书本上学习知识，还要从动手中寻找创新能力，成为了新时代素质教育的需要！回应着这样的需求，近日，威海大光华国际学校初一级部走进了威海创客活动中心，开启了他们一天的研学之旅。孩子们在体验了创客普及、创意编程、结构搭建、无人机、华服缝纫等课程后，“在做中学”的教育理念让所有参加的师生收获满满。

创客理念：重视孩子的动手能力与创新能力，发现问题与解决问题的能力。

结构搭建：孩子们用手中的木条搭建出各式形状（稳定的三角形、多变的四边形……），不仅能够学到两点确定一条直线的数学知识，还可以了解生活中结构设计的原理。

男生课堂——木工设计：知道如何减少机身阻力的知识后就要动手操作，将手中的木棍打磨出飞机的轮廓，粘上机翼，一架属于自己的飞机做好了!

女生课堂——华服缝纫：缝纫既是穿针引线，缝衣置服，更是中华的悠久文明历史。在缝纫课上，孩子们不仅学习到了第一台缝纫机诞生的历史，更学会了如何运用缝纫机缝出了属于自己的随身小包。

创意编程：如何设计和控制感应灯呢？原来利用自己在生活中的常识，稍加在电子控制板上编程的知识就能操控出绚烂的灯光呢！

轮到交流的时间了，发表自己这一天研学的感受，来一次侃侃而谈的思想碰撞，留在心田久久不能泯灭的东西就叫做收获呢！

一天的创客活动之旅结束了，但创客的思维却深深烙印在了每一个参加的孩子们的脑海里。相信动手创作的魅力会一直激励着孩子们在动手中寻找乐趣，在创新中收获成功！