从“知识育人”到“文化育人”的发展和创新是一个重要的教育转变过程。传统上，教育主要侧重于传授知识和技能，以培养学生具备特定的学科知识和能力。然而，随着社会的进步和发展，我们认识到仅仅注重知识传授是有限的，教育应该更加全面和综合。在这种背景下，教育思想开始强调“文化育人”。

目前教育的演变和社会需求的变化

教育的演变与社会需求的变化密切相关。过去，教育主要关注学生的学科知识和技能，强调学生对事物的认识和掌握。然而，这种单一的知识导向教育并不能完全满足当今社会的需求。社会发展需要有创新思维和全面素质的人才，而只有注重知识传授是不够的。因此，教育需更注重人的全面发展，强调培养创造力、批判思维、沟通与合作能力，以及对社会和文化的理解。从教育的角度来看，这种转变意味着从“知识育人”到“文化育人”的转变。“文化育人”强调培养学生的综合素质和人文精神，关注学生的情感、智力、道德、审美等多个方面。它旨在培养学生的创新能力、批判思维、沟通与合作能力，以及对社会、环境和文化的理解。“文化育人”的发展与创新，涉及教育目标、教育内容、教育方法和评价体系的变革。在教育目标方面，“文化育人”强调人的全面发展和个体素质的培养。除了学科知识和技能的掌握，还要注重学生的创造力、批判思维和社会责任感的培养。这些能力不仅在学术上有所体现，也对学生的整个人生发展具有重要意义。

“文化育人”的内涵和目标

“文化育人”的内涵体现在注重学生情感和道德修养的培养。这意味着教育不仅仅局限于知识的传递，还要关注学生的内心世界的发展。通过开展情感教育，教师可以引导学生培养正面的情感态度，提高情商和人际交往能力

道德教育也是“文化育人”的重要组成部分，培养学生的品德修养和社会责任感，使他们成为有道德意识、能够做出正确选择的公民。

“文化育人”强调学生的智力培养和综合素质的提高。除了学科知识和技能的掌握，还要培养学生的创新思维、批判思维和解决问题的能力。这意味着教育需要注重培养学生的独立思考和批判意识，鼓励他们质疑和思考事物的本质，培养学生创新的精神和能力，让他们具备适应社会发展和变革的能力。

“文化育人”也强调学生的审美情趣和文化素养的培养。通过开展艺术教育和文化活动，可以培养学生对音乐、美术、戏剧等艺术形式的欣赏和理解能力，提高他们的审美水平。同时，通过传统文化的学习和体验，可以培养学生的文化自信心和文化认同感，让他们能够更好地与不同的文化交流和融合。

“文化育人”的重要性和影响

“文化育人”有助于形成良好的道德观念。文化是人类社会几千年来智慧的结晶，其中蕴含了丰富的道德价值观念。通过学习和传承文化，人们能够明辨是非，树立正确的道德观念，形成良好的行为准则。这种道德观念的培养对于个人的成长和社会的健康发展都具有重要意义。

“文化育人”能够提高人们的综合素质。文化是人类智慧的结晶，它涉及到各个领域的知识和技能，如历史、文学、艺术、科学等。通过学习和了解文化，人们能够拓宽视野，增加知识储备，提高综合素质。这不仅有助于个人的全面发展，还能够促进社会的进步和繁荣。

“文化育人”可以培养人们的审美情趣。文化中蕴含着丰富的艺术享受和审美价值，通过接触和欣赏优秀的文化作品，人们能够发展自己的审美能力和情趣，提高对美的欣赏和创造能力。这对于个人的精神生活和情感世界的丰富是至关重要的。

“文化育人”还能够增强人们的文化自信和民族自豪感。每个民族都有自己独特的文化传统，通过传承和弘扬这些传统，人们能够更好地认识和了解自己的文化，增强文化自信和民族自豪感。这对于维护社会的稳定与和谐，促进民族团结和文化多样性的发展具有重要作用。

目前“文化育人”存在的挑战

教育体制的变革是“文化育人”面临的主要挑战之一。现行的教育体制普遍强调应试教育，注重知识的灌输和应试技巧的培训，忽略了对文化传统的传承和培养学生的人文素养。这导致学生对传统文化的了解和认同度较低，影响了“文化育人”的效果。因此，改革教育体制，提高文化素养的培养成为当务之急。

传承方式的变迁也对“文化育人”造成了挑战。互联网的普及和数字化技术的发展使得信息获取更加便利，并改变了人们接触文化的方式。然而，互联网上的信息大多零散、碎片化，缺乏系统性和深度。这种趋势使得年轻人对于传统文化的兴趣和了解程度下降，传统文化传承面临困境。因此，需要创新传承方式，结合互联网和数字技术，设计多样化的“文化育人”内容和平台，吸引年轻人的关注和参与。

时代需求的变化也对“文化育人”提出了新的挑战。随着社会的发展，人们的生活方式、价值观念和审美情趣等方面发生了变化。一些传统文化在现代社会中失去了吸引力，年轻一代对于当下的流行文化更感兴趣。因此，“文化育人”需要与时俱进，注重与当代社会相结合，将传统文化与现代需求相结合，增加文化教育的吸引力和实用性。

社会环境对“文化育人”的支持程度也是一个挑战。在市场经济的背景下，商业利益和娱乐消费为主导的文化产品更受欢迎，而对传统文化的传承和保护则面临经济上的困难。这导致传统文化在资源分配上处于劣势地位，影响了“文化育人”的深入开展。因此，社会应该加大对“文化育人”的支持力度，鼓励相关机构和企业参与“文化育人”，推动传统文化的传承和创新。

实现“文化育人”的策略

社会环境对“文化育人”起着重要作用。建设多元文化社会，鼓励多样性与包容性的文化交流，是实现“文化育人”的重要策略之一。社会应该提供各种艺术和文化活动的平台，以激发人们的学习和兴趣。例如，可以建设多功能的文化中心，组织音乐会、艺术展览和文化活动，让人们在文化艺术的享受中，感受和领悟不同文化的内涵。同时，鼓励人们参加志愿者工作、社区服务等活动，培养对社会和他人的责任感与关爱精神，为其个人的成长和发展提供机会。

教育制度的改革也能促进“文化育人”的实现。教育部门应该加强教师队伍建设，提高教师的专业素养，培养他们具备全球眼光和跨文化意识，能够给予学生更加全面的文化教育。此外，学校的课程设置也应该注重“文化育人”，在各学科中融入文化元素，引导学生了解和体验各种文化的魅力。例如，在语文课程中，通过学习优秀的文学作品，使学生了解文学对于培养人的情感和审美能力的重要性。在历史课程中，通过介绍不同历史时期的文化传统，使学生对自己的文化根源有更加深入的认识。此外，在校园中组织各类文化活动，如文化节、艺术节等，使学生有机会亲身参与，增强他们的文化自信心。

家庭教育也是实现“文化育人”的重要环节。家庭是培养孩子的第一所学校，父母是孩子最亲近的人。他们应该重视家庭教育，给予孩子良好的成长环境。首先，父母可以积极传承和弘扬传统文化，通过家庭传统庆典和节日活动，向孩子们介绍家族的历史和文化，培养他们对文化的认同感。同时，家长还应该引导孩子广泛阅读，培养他们对文学艺术的兴趣和欣赏能力。另外，父母应该注重培养孩子的道德素质，教育他们正确的价值观和人生观，使他们在成长过程中具备正确的道德判断和行为准则。家庭应该是一个温暖、友善和关爱的地方，在这个环境中，孩子们可以发展优秀的文化品格。

“文化育人”是一个长期而持久的任务，需要社会各界的广泛参与和支持。只有我们共同努力，才能够实现“文化育人”的目标，为未来的社会培养出更多具有文化自信、国际视野和创新能力的优秀人才。希望我们能够继续关注和推动“文化育人”的发展，为建设美好社会贡献自己的一份力量。

作者简介：周芸帆（出生年1990.12），女，四川成都人，电子科技大学法学博士，电子科技大学马克思主义学院讲师。研究方向：马克思主义中国化等。

基金:教育部人文社会科学研究“2020年度高校思想政治理论课教师研究专题一般项目”《数字资源服务下红色基因传承与高校思政课深度融合研究 》项目阶段性成果，项目号 ：20JDSZK045