长江日报大武汉客户端6月28日讯（记者杨枫 通讯员陈川）“事实证明，不培优也不熬大夜，把握学习规律和学习节奏，是一样能够取得好成绩的。”武汉市第十四中学高三（3）班班主任张春霞感叹。今年该校高三（3）班有不少学生考到600分以上，张春霞发现这些优秀的学生中有一大部分从小到大都没有培过优，他们的共性是做题“套路少”，会“刨根问底”，善于独立思考，面对创新题型也相对从容。“这种特质是热衷校外培优的学生们不具有的。”张春霞说。

高考成绩出炉后，张春霞惊喜地发现班里几个注重自主学习，乐于分享学习经验的学生，都考得不错。首选物理科目的祝心仪高考总分为620分，他从未培优过，从小到大都非常注重培养自主学习能力。祝心仪的爸爸说，孩子读小学时，他没有像周围很多家长一样，给孩子选择报培优班，而是自己精心挑选了一些教辅和孩子一起共同学习，“孩子自己先做，我来给他批改，实在不会做的，我俩再一起探讨，或者他去询问学校老师，慢慢地孩子就养成了自主思考的习惯。”祝爸爸说，孩子最显著的特点是紧跟老师的节奏，按老师的要求完成预习、听课、作业及改错，这些都落实好了，成绩肯定不会差。

祝心仪。

首选物理科目的该班学生周陈恩高考总分为602分，整个学习生涯中，也没有培过优。“有听过别人推荐，去试听过几节课外培优课，我发现课外班超前学习严重，进度特别快，跟我自主学习的节奏完全不一样，我不能对知识完全吃透和掌握，对我来说作用不大。”周陈恩说，他做题不讲究“多”，而是擅于精选经典题目，回归到课本的基础概念，探究出题人的目的，随后进行举一反三，“把一道题做深做透，而不是为了追求快和多，拼命赶进度。”

周陈恩。

首选物理科目的该班学生曹阳高考总分为619分，没有培优过的他也认为，学习要注重计划，需要每一步都走得特别踏实。老师布置的各项任务，能不折不扣完成，改错题时不仅找出试卷中的错题改正，还要找出类似的习题加以巩固，“一步步稳扎稳打，而不是靠培优班来‘灌输’知识。”

曹阳。

班主任张春霞说，这三个孩子的共同特点是，不仅善于自主学习，而且善于整理归纳，把知识点消化、“嚼透”。不一味去刷题、赶进度，做题时注重探究知识体系和底层逻辑，先回归课本再举一反三。“所以面对像今年高考这样，题目出得新而活，他们反而不发怵，更沉着。”

【编辑：郑晓晓】

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