主题教育开展以来，学校党委提出分党委书记当“大家”的理念，通过“微信出题”的形式，请分党委书记“站在光华楼上提问题”，同时“站在邯郸路上解问题”，既当好“观察员”，也要当好“运动员”，还要做好“裁判员”。
两个多月来，分党委书记们跳出一隅看全局、跳出眼前看长远。通过“1+1”会商机制，部门和院系一起想事、谋事、干事、成事，在“同题共答”中建立常态化沟通机制，全方位、全链条、全过程地融入学校办学治校过程。到目前为止，42位分党委书记均已进入“观察员”“运动员”角色，与相关职能部处一起直面问题、解决问题，并一一接受学校融媒体中心采访，分享自己当“观察员”“运动员”的体会。
盘活校内公共资源，合力改善校园设施环境
发现真问题、解决真问题是分党委书记当“大家”的内在要求。以解决问题为导向、以互通协商为机制，二级单位与职能部处将解决群众所需、师生所盼作为工作着力点，真正做到“从群众中来，到群众中去”，共同推进学校事业高质量发展。
推动终身学习、建设学习型大国，非学历教育发挥着积极作用。继续教育学院党总支书记聂叶提出，在保障学历教育和科研计划任务等资源需求前提下，进一步盘活校内公共资源、优化配置和统筹管理以支持非学历教育。
6月7日，聂叶走入综合楼会议室，参加由校园设施改善专项工作组举办的专项协调会。在会上，聂叶交流了非学历教育所涉及的教学、会场、住宿、餐饮、网络等校内公共资源使用所存在的问题，同时提出盘活现有资源、优化资源配置、统筹资源管理的建议。相关职能部门负责人带着方案来参会，对教学场所的使用问题，教务处已率先拿出方案，面对有限的校内资源，有的负责人提出申请单位凭立项号申请公共资源，有的提出通过电子一卡通优化用餐体验，有的计划建立区校合作解决住宿难题……“大家直面问题，就我提到的关键点一一讨论，探讨如何落实解决。”会后，聂叶结合会议讨论成果，与学院相关领导及其成员多次专题讨论，按照简便、安全与高效的要求来细化建议方案，加入到解决问题的“运动员”队列。“只有大家一起形成合力，才能够把问题真正解决。不管是二级单位还是职能部门，大家都是为了建设‘第一个复旦’的目标在努力。”
“我希望学校的文化场馆规划和建设能有一个比较长远的规划和布局，着眼于建设‘第一个复旦’，结合多校区建设、学生分类培养的实际特点，有针对性地统筹分布建设一些标志性的文化建设场馆。”纪委副书记、历史学系原党委书记刘金华说。此前，她提出的开展学校文化场馆规划和建设建议被列入急难愁盼专题组校园设施类，与宣传部、基建处“同题共答”。
通过与相关部门负责人实地调研公共空间设施建设修缮情况，刘金华进一步了解学校近期的基建规划，各方还沟通协商部分近期可实现开放的文化场馆。在与相关部门实地调研其他高校文化场馆建设情况后，刘金华收获良多，“学校在这一问题上坚决推进改革落实的方向是正确的，也是大家共同期盼的。”她表示，将站在二级院系、机关部处、师生公众等不同视角，在换位思考中多维度考量校园文化场馆规划和建设问题。
立足医学发展，期待完善硬件与机制
提出问题是第一步，更重要的是如何想问题、找办法。“1+1”会商机制带来的其实是“1+1大于2”的实际效果。通过“同题共答”，全校上下形成合力，在一起发现问题、一起解决问题的过程中，共担责任、联推发展，紧扣“实”字把主题教育不断推向深入。
如何提升跨院系公共仪器设备平台的使用效率和服务质量？如何让新进教师快速了解和学习使用这些平台？……在6月12日医学科研处牵头的多部门座谈交流会上，围绕“完善枫林校区公共仪器设备平台共享机制”，基础医学院党委书记张威接连“发球”，与相关职能部门针对问题，一起提出解决思路。张威的建议被列入日常工作类项目。她表示，提升公共仪器设备平台共享效率，降低使用成本，对于支持青年教师成长成才、促进高质量科研成果产出至关重要。期待未来进一步提升校区公共仪器设备平台的管理服务效能，加大宣传培训力度，推进各校区大型仪器共享管理平台后台数据对接，为师生提供更加优质便捷服务。
“跨学科交流对提升青年教师的教学科研能力非常重要。”护理学院党委书记包江波提出“要定期开展更多青年教师培训和学术交流活动”，搭建交叉学科教师交流平台，组织开展有利于教师成长成才的学习培训、文化交流和实践考察等活动，帮助青年教师破除沟通障碍，打好未来科研合作基础。6月16日，包江波参加由教师工作部牵头组织的座谈交流，与职能部门共同探讨这一问题的解决思路。在各方支持协调下，护理学院、公共卫生学院、老龄研究院等单位的青年教师齐聚护理学院，开展教师发展沙龙，“这些青年教师平时忙于工作，社交范围小，在加强教学科研能力之余，定期交流机制有助于促进他们结交朋友以拓展学术发展空间和提升职业发展能力。”
在日常与学生交流中，生物医学研究院党委书记储以微发现学生们对文体活动有浓厚兴趣，提出“邀请更多优秀文体界人士进校园”的建议，希望进一步提升学生审美和人文素养，以美育人、以文化人。在6月14日由宣传部牵头的座谈会上，储以微了解到学校近年落实的一系列美育举措，与相关负责人达成共识，计划逐步与校外单位形成有效合作关系，将更多精彩的文体活动引进枫林校区。
为促进多学科交叉融合发展、创造自由的学术研讨环境，公共卫生学院党委书记罗力与放射医学研究所党总支书记蒋蕾对院系楼宇设施的改造搬迁提出建议，与相关部门共同对现有空间资源重新盘点规划，提出如何为跨学科发展提供可靠硬件保障的建议。
“同题共答”，既是好工具也是好机制
当家才知柴米贵。“同题共答”让分党委书记在换位思考中了解学校工作的全局性和复杂性。如何与职能部门将解决问题过程中遇到的淤点、堵点、难点转化为工作中的关键点、着力点、突破点，再由点到线，通过问题的解决形成常态化的长线沟通机制，更是此次分党委书记当“大家”带来的长远影响。
人才即未来，分党委书记们就学校人才发展与队伍建设相关内容提出真知灼见。哲学学院党委书记袁新提出细化人事相关标准的建议，与人事处“同题共答”。在他与人事处3次详谈沟通中，双方共同梳理分析问题关键，先后形成初步方案和未来规划。“解决这个问题要结合相关政策制度，进行更加深入全面的研究和思考。”在袁新看来，优化人才发展机制是一项需要全盘考量、长远考虑的系统工程，应针对各种细节问题进行常态化沟通。“‘同题共答’在发现问题方面是一个很好的工具，对形成共识、开展交流、了解问题的复杂性提供很大帮助。”他表示，现代大学建构最核心的问题是校院两级的管理，通过“同题共答”，大家心往一处想、劲往一处使、责任共担、成就共享，最后的成果能够提升大家的获得感，同时形成有效的沟通机制。
这段时间，复旦大学出版社党委书记严峰就学校干部人才队伍建设情况与人事处等相关部门进行面对面沟通和讨论。他的建议被列入日常工作类项目。“职能部门和提出问题的二级单位密切互动、‘同题共答’，一起寻求更好的解决方案和路线，我觉得这种做法非常可贵，对解决一些基层实际问题很有帮助。”在他看来，学校党委通过“微信出题”的方式向院系党委书记广泛征求意见，并邀请院系分党委书记“同题共答”的做法很有新意，过程中更多强调了双向沟通，二级单位与职能部处在此次主题教育中建立起来的“同题共答”互动机制，为学校进一步解决管理中存在的各类问题提供了很好的模式。
新闻学院党委书记陆柳提出教师关怀的想法，与学工部、教工部“同题共答”。为更好地解决这一问题，大家还邀请工会加入研讨，各部门在交流中分享工作方法及资源调配情况，集思广益、头脑风暴，未来将持续为教职工送去暖心关爱。
针对人才发展问题，环境科学与工程系党委书记梅鲜、科研机构综合党委书记张志芹与资产经营公司董事长、党委副书记杨学民结合单位具体情况提出建议，得到职能部处及时反馈。“通过主题教育，我们更好地站在国家的高度、站在学科建设与院系发展的角度，进行问题查摆与整改，切切实实去发现问题、解决问题。”
下一阶段，“中场线”分党委书记们将推进66个问题的一一销号，进入“裁判员”角色，验收项目落实成效，进一步参与到办学治校中来。
突出问题导向，抓好联动推进，形成常态化机制，推动主题教育取得扎实成效。通过分党委书记当“大家”，全校上下心往一处想、劲往一处使，进一步明晰各自任务与责任，达成认知与方法上的共识，推进“同题共答”等主题教育好经验、好做法机制化、常态化，夯实学校“三线联动”工作机制，为建设“第一个复旦”注入源源动力。
组稿：校融媒体中心
文字：汪蒙琪、李怡洁
图片：受访者提供
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编辑：邓晨菲