大班科学活动：扑克牌站起来 设计意图： 幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。我班的孩子对周围环境和事物非常感兴趣，喜欢动手动脑，好学好问。本学期在区角材料收集中，我班孩子带来了许多的扑克牌投放在益智区，孩子们很感兴趣，有的用扑克牌找相同，有的比大小，有的玩接龙，有的搭火车……看着孩子们对扑克牌产生了浓厚的兴趣，于是，我利用扑克牌设计了这节科学活动“扑克牌站起来”，让孩子们在做做玩玩中探索让扑克牌站起来的方法。整个活动以由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿探索一张扑克牌站起来的方法，用四张、许多张扑克牌搭建房子，充分体验探索成功的快乐。 活动目标： 1、探索如何让扑克牌站立起来，感受扑克牌长边对折和短边对折稳固性的不同。 　　2、通过操作，体验建造的乐趣和成功的快乐。 活动准备： 扑克牌若干、小盆、小桶各8个 活动过程： 一、导入活动。 老师听说大二班的小朋友特别喜欢玩游戏，是吗？哪老师今天请你们玩扑克牌的游戏，好吗？ 请你想一想怎样让一张扑克牌在你的桌子上站立起来呢？ 二、幼儿自由探索一张扑克牌站立的方法。 1、出示扑克牌。 　　教师：老师为小朋友带来了一些扑克牌，请每人取一张扑克牌试一试怎样让它站立在桌上。 2、幼儿自由探索。 （1）教师：你是用什么办法让你的扑克牌站立起来的。（鼓励幼儿大胆表达，如：长边对折、短边对折等方法） （2）教师：老师觉得小朋友的方法都特别的好，但是发现用长边对折、短边对折的这两种方法的小朋友最多。 （3）你觉得长边对折和短边对折这两种方法哪一个让扑克牌站的更稳呢？请你来试一试。（幼儿回答） 三、探索建构一幢稳固的房子 1、4张牌搭建一座房子，要求“稳”。 　　（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。（对大胆想象，敢于创造的幼儿及时给予肯定，鼓励其与同伴交流分享经验） （2）幼儿操作完，教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。（教师选有对比性的作品拍下来进行评价） 2、讨论：如何让你的房子更稳呢？（幼儿回答） 四、搭建高楼比赛，比一比谁搭建的高楼又高又稳。 （1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。 （2）幼儿操作完，教师带领幼儿绕一圈参观，体验成功的喜悦。 小结：原来，我们通过改变了扑克牌的形状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。