每接一个新的班级，都会遇到一些熊孩子。这不，上学期领导找我谈话，让我从五年级下来接替四年级班主任工作。当时我个人情绪化很严重，因为目前的六年级学生是我从一年级带上来的，感觉就像一家人一样，非常舍不得，当时我就泪流满面。认为是领导故意刁难与我。经过了一番思考，我认为学校领导肯定是从全局出发现，把一个学习习惯不太好的班级交给我管理，应该是领导对我工作能力的肯定。让我当接手这样一个班级，是为了让我学到和积累更多的班级管理经验。 从一开始，我就带着情绪，对学生训斥，感觉这些孩子还不如二年级的小同学。上课像唱戏一样，这边刚停那边又唱起来。烦恼了好长时间。经过冷静的思考和反省。我决心将学生的坏习惯一点一点的改掉。从平时的工作中我发现，其实每个孩子都是非常懂事的。只是习惯已经养成，一下子改正是不可能的。擒贼先擒王，三十六计在我的班级管理中发挥了非常重大的作用。我首先找到了班上几个比较典型的淘气包，杨杰，丁萌…一个个进行谈话交流。 给家长进行沟通是教育学生非常好的一种方式，因此我主动给几个熊孩子的家长打电话。跟前几个家长地交流都比较顺利。当我给我们班上最淘气的孩子杨杰的家长打电话时，遇到了问题。他妈很生气的说的第一句话是：“又是来告状的，我儿子就没有好的地方吗？”当时我有些不知所措，但很快反应过来，赶紧说：“您误会了，我是想说杨杰开学来表现还不错，爱劳动，读书声音也很响亮”等一些表扬的话，然后才说就是有时作业不能够按时完成，他妈高兴地说，我知道了，以后我尽量管严一些。这件事让我想到了作为班主任要及时和家长沟通，当然在沟通时要注意使用艺术性的语言，不要开门见山就说学生的不是，这样效果不会很好。 当然，我们常常面对的是学生。因此作为班主任更应该与学生进行平等的交流。今天下午快放学的时候，我让小组长把作业发了，由于部分组长不在，我让组长同桌代发。我们班的贾鑫豪属于帮同桌代发，当他从我身边经过时，他的一种若即若离的眼神吸引了我。虽然平时他的话比较多，但我已经感觉到他在一点一滴的进步。从他的眼神中，我似乎可以看出，他有些喜欢我，但又害怕我。于是等他发完作业后，我就问：“你喜欢我吗？”他说：“喜欢！”我又问：“你认为老师喜欢你吗？”他默默看着我没有回答。我说：“老师喜欢你，因为老师看到了你一天天地进步，相信你以后会更加认真地学习。”他听了以后非常自信的说：“老师，我会的。” 作为一个老师，既然选择了这个职业，就要不断地反思，不断地学习。有时候可以调皮地问学生一句：“孩子，你喜欢我吗？”也许这句简单的话就拉近了你和学生的距离！ 细语“润”吾声，有理不在言高。作为一名班主任，要用智慧和委婉的语言与学生交流，才能在学生心目中真正的树立起自己的威信。让学生亲其师而信其道！