六年级有这样一位女同学，上体育课时不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，今年的体质达标测验成绩也比较差。课后我找到她，问她为什么上课不积极活动？开始她不说，在我的启发下，她才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据她的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，只要你克服自己的这种害怕的心理，一定能找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找这个胖女孩的闪光点，不久在学校练习的活动时她总是坚持到底，不管和其她同学有多大的差异，她都能始终坚持到底。在体育课上，我及时表扬了她，并要求其他同学多向她学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向她询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课她上课很投入，与同学合作的也很愉快。我也相信，她的体育成绩和她的身体体质也会有相应的提高，这也为我今后解决特殊学生困难积累了经验。
郑州市二七区棉纺路小学 白娟
