重视班干部的培养，让班级管理有章可循 二七区铁三官庙小学 沈慧 记得刚上班的时候，办公室内最热闹的话题就要数聪明可爱的孩子们了，当然还有那些调皮捣蛋不让人省心的‘熊孩子们’……这些孩子们成了老师口中的家长里短，大家想像说自己的孩子一样唠唠嗑，诉说着班级管理中的烦恼与困扰，当然，其他老师也不会只当一个‘吃瓜群众’，而是毫无保留的分享自己班级管理的一套方法，或者给大家的困扰提出一些中肯切且具有实际意义的建议。 有时，高年级的老师也会“任性”的炫耀自己的优势，无可厚非，中高年级的班干部们在经过了两三年的培养与成长，责任心、领悟力和执行力都变得非常强，在班级内有一定的分量，处于中流砥柱的位置，他们会在班级中起着模范带头作用，使得老师们的班级管理工作轻松许多，也使得班级氛围更加和谐。 所以，那时的我，从同事们的交流中深知，从现在起培养出得力的小助手是多么重要。 最初，我想要成为孩子们的伯乐。由于是新手，所以我并不对孩子们有多少深入的理解，我只能根据孩子们的日常表现，来初步考虑适合他们的岗位。开学初我因为不熟悉班上学生的名字，经常会叫错甚至交不上名字，庆幸的是每一次都会有一个小女生用最响亮的声音提醒我，顺理成章得解决了我的尴尬，为我解围。我想，在短短的几天，她竟然把一个新组建的班级内同学们的名字全部记住，她一定是一个用心且非常勇敢的孩子。在我毫无头绪的时候，她增加了我对班级管理的信心… 于是，我开始尝试着让她帮助我做一些事情。我把教室里的钥匙给他一把，希望哪天我没能及时到校的情况下，他能帮我把教室门打开，出乎意料，他每次都会赶在我之前来到学校，把教室的门打开，并且把钥匙也保管的牢牢的。我开始欣赏这个可靠具有责任心的孩子。 因为她的出现，也让我的班级管理变得有张可循。 由于一年级孩子的年龄较小，词汇量较少，所以在早读时，我通常会在早读中出示并明确早读任务，把早读任务写到黑板上，告诉他们今天早读时要做些什么，怎么做，并且采用领读的方式，一边领读一边巡视指导，有一次因为上班途中的一个小意外，导致未能及时的感到学校上早读。 找了同事帮我监控早读课堂，并交代同事早读任务，一路上还在担心孩子们因为换了老师而不自觉，谁知刚到学校，没来得及询问同事早读的情况，同事就赶紧向我汇报情况：“你们班的班干部真给力，我刚一过去，她就把早读任务写在了黑板上，并且带领大家有秩序的开始早读，中间哪个句子和课文读的不熟练，还会指导同学们多读几遍，很有小老师的样子。”同事的话，让我感到很欣慰… 就这样，我按照这样的套路，指定了她成为了我们班的班长，并且让能歌善舞、表现欲强和富有创造力的同学当文艺委员；让体育好、口号响、有较强组织能力的同学做体育委员；学习好、认真负责、乐于助人的同学当学习委员；让严于律己、有选择性的同学当纪律委员…希望他们能充分发挥自己的特长，扬长避短，更好的为班级服务。 当然，这也只是暂时的试用期，最后的能都在自己的岗位上站稳脚跟，还是取决于其他同学眼中他们的表现。 在接下来的试用期里，我也加强了对他们的培养。分配各自的职位之后，我将各个岗位的职责进行细化明确，让每一干部了解自己的工作任务和范围，从而有针对性地开展工作。接着就是培养他们的干部意识，让他们明白自己是一名班干部，处处要以身作则，要起模范带头作用的同时，还要知道干部不是官，是不给报酬免费为同学们服务的，这种服务的回报就是同学的信赖与自身能力的提高，并且在班级管理中绝不能有高人一等的心理，这种平等意识，也会为孩子将来走上社会打下基础。 当然，最重要的还要培养他们的责任意识和创新意识。责任意识是做人、做事、将来成就事业的前提，班干部能不能好好工作，能不能起到带头作用，关键就在于他们的责任意识，也希望他们能克服困难、突破引力的阻碍，为班级创造出更多新生事物与乐趣，丰富班级活动，推动班级发展，推进同学们的全面发展。 这样一个不算长的时间，对于这几个班干部来说却是一个严峻的考验… 经过两个月的试用期之后，大部分的班干部都能在班级内树立威信，得到认可，这让我的班级管理工作逐渐步入正轨… 最后，就是给班干部们充分的自主性，放手让学生工作。我选择成为一个智者也要成为一个旁观者，对于班干部放手而不甩手，在调动他们积极的同时，我也意识到他们也只是学生，许多方法也比较单一，所以积极引导孩子们管理和策划班级工作，研究工作技巧，积累工作经验，为他们出谋划策，做一个幕后工作者。 千里之行始于足下，一转眼几年过去，曾经的那些孩子用自己优异的表现走出班级成为了一名优秀的少先队干部，用自己的实力在新的岗位上创造自己的价值，班级内也有了新的一批班干部力量崛起，我很自豪，不仅仅是因为他们和我一起分担班级工作，也不仅仅是因为他们让这个班集体变的更加优异，而是因为他们的成长路上有踏实的脚印…