我们班有个女孩叫婷婷，她个子瘦小，皮肤黝黑，头发很短，齐齐的刘海下边是一双长长的却黯然无神的眼睛。她不爱说话，上课下课也都不活跃，总是木着脸安静地坐在自己的位子上。以至于在刚开学的很长一段时间里，我都没有过多地关注过她。 直到有一天早上，我检查作业，婷婷竟然没写作业，问她原因，她怎么也不吭声。于是，我就联系了她的家长，接电话的是婷婷的爸爸，他在听了我打电话原因后却无奈地说：婷婷经常去她奶奶家睡，所以有时候我和婷婷妈妈没办法检查作业。我一听，就不赞同地对家长说：孩子刚入一年级，正是家长帮孩子养成良好的学习习惯，打好学习基础的关键时期，应该跟着父母，你们怎么能把她推给老人，不管她呢？婷婷的爸爸似乎还有话要说，我就让家长来学校一趟面谈。 下午的时候，婷婷的家长如约来到了学校，但来的不是爸爸，而是妈妈。妈妈一进门就开始黑着脸数落女儿的不是：这妞是个大孬孙，太犟，还小心眼儿，在家做作业的时候总有不会的题，我给她讲，她不懂，还没吵她两句就恼了，拗着不写作业了。我就会狠狠地打她，可怎么打也不听，还总跑到她奶奶那里不回去了。我听着妈妈恶狠狠的没有丝毫爱意和怜惜的话语 ，很是惊讶，惊讶于妈妈对女儿的态度和言语，更惊讶于那毫无感情的眼神。我打断了妈妈的话，对她说：孩子还小，没有自我约束的能力，作为家长，我们要多引导鼓励，而不是一味地打骂，那样只会让孩子产生逆反心理。再说，你把孩子打骂一通，孩子跑到了奶奶家，你们不该去把她给追回来继续做工作吗？而你们却每次把孩子打骂走之后，就不管了，你们做父母的可真省心呀。婷婷的妈妈听了，稍有异色。 我做了婷婷的思想工作，又嘱咐了几句，就让她先回了教室。然后继续和婷婷妈妈沟通，沟通过程中，我了解到婷婷的妈妈并不是亲妈 ，而是继母。继母对没有血缘关系的女儿本来就爱得不够深，再加上婷婷性格内向 ，像个闷葫芦，脾气又倔，更看不顺眼了，能在照看弟弟的时间里抽出来辅导她， 已经觉得自己很伟大了，可孩子接受能力差，还脾气大，才会有这样的局面。 了解到情况后，我语重心长地对婷婷妈妈说：你能在孩子写作业的时候主动辅导孩子，真不错，但后母难当，作为孩子的母亲，我觉得你应该尽量用温情打动孩子，而不是一味地打骂，那样，会让孩子和你产生更大隔阂，也会让孩子产生逆反心理。你是孩子的监护人 ，是孩子的妈妈。妞将来妞有出息了，功劳可都是你的。妞长大以后，回娘家孝敬的也是你。你可要耐着性子教育孩子呀！ 然后我又嘱咐她尽量不要把孩子推给老人管，要多哄哄孩子，还给婷婷妈妈分享了如何指导孩子作业。婷婷妈妈表示以后愿意试着改变自己 ，改变自己的教育方式。 之后，我又第二次打了电话给婷婷爸爸，告诉他孩子的性格过于内向和倔强，可能是缺乏温暖和关注的原因，做为爸爸，一定要多关心孩子，多和孩子沟通，并尽量和孩子妈妈交流，共同引导鼓励孩子积极完成作业。 此后的一段时间里，婷婷的作业都能按时完成 脸上也稍微有了些生气，我在班里表扬婷婷的同时，心里也稍微松了一口气。殊不知，好景不长，在不多久的日子里，孩子又出现了更令我头疼和后怕的事。