学习《注意课堂上课环节，向课堂40分钟要效率》反思 根据教学大纲规定，一个学生每天上课不少于6节。如果把每节课四十分钟累积起来，这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩， 首先就必须充分利用课堂上的每一分钟来提高听课效率。 每节课40分钟，对所有学生来说都是公正的。同在一个班里学，由相同的老师教，而有的同学成绩却不理想，重要的原因之一是不能充分利用40分钟，课堂学习效率低，学习方法有问题。为了搞好学习，应把握好课堂学习的规律和特点，努力提高课堂学习效率。 说到“效率”，其实我是一个有拖延症的人，对于不想做的事情，不到最后关头迟迟不肯动手。我自己很早就意识到了这一点，并尝试着进行改变。我开始列计划，一天中要完成的事情列一个清单，然后一项一项地完成。坚持了几天，我就发现了一个很大的问题：总是喜欢先干愿意做的事情，以至于一天要结束了，几项不喜欢的事情已经没有时间完成了。后来我又尝试了改变，一天中先完成三件不喜欢做但又不得不做的事情。就这样，我的拖延症得到了一定的改善。 现在参加工作了，成为了一名小学数学教师，提高课堂效率教育界一句响亮的口号。而在我的课堂上，存在一个很严重的问题就是课堂效率不高。课堂效率是教师和学生两方面的事情，我不能只提高自己的教学效率而去忽视学生的学习效率。小学生的注意力不能长时间集中，而我的数学课又没有注入太多的乐趣，以至于要时不时地提醒学生“嘴巴，闭上”；“小眼睛，看黑板”……面对这种现状，我真的很着急。而这本书刚好有我需要的东西，最近没事的时候会读一两页。专业书籍有时候挺无趣的，有时候与自己的真实课堂有脱节。我会选择符合自己的情况的内容来读，去思考，去实施。 提高课堂学习效率，并非一朝一夕之事，须几经岁月，几经春秋。只要坚持下去，天长日久，一种良好的学习习惯便能逐步形成。良好的学习习惯对学生来讲十分重要，它是一个人终身受益的宝贵财富。