三年级数学期中质量分析报告 一、试卷分析 三年级的数学试卷从填空、判断、选择、计算、实践与操作、连一连、解决问题七方面考察学生对1至５单元内容的掌握情况。除了估算应用题和方案应用题没有考察之外，试卷基本上能全面地考察学生的学和教师的教的情况。试卷侧重于对学生计算能力的考察。 从学生的答题情况，明显可以看出学生存在的主要问题是：计算较差，对于两步计算的解诀问题，学生只算一步就不写了，有的两步都写了，由于第一步计算错误，导致第二步的错误。一部分填空题一步计算就可以了，也是因为计算的失误失分了。存对的另外一个问题是对于稍微有思考价值的问题，题目中提供了多个信息时，学生不读懂题意，不仔细分析，就开始写，不善于动脑，暴露出老师对学生思维能力的培养不够。试卷上还能反映学生出审理不仔细、看错符号、漏做题目、漏写结果、看错数、带错单位等现象。 从试卷也能看出老师存在问题： 对于学生必须掌握的重点知识，老师训练的力度不够，没有达到人人学会．对学生思维能力、分析问题、辨析问题的培养不够。 二、成绩分析： 班级     平均分 不及格人数  优秀率 三一班    90.76 ３     91.01% 三二班 91.62     １ 95.18% 三三班 90.54     ３ 88.89% 三四班 89.66     １ 85.39% 三五班 91.26     １ 94.38% 三六班 87.91     ４ 87.61% 年级平均分为90.3分。有５个班的平均分不超过２分，有一个班的平均分与第一名的平均分差为３分多。整个年级不及格人数：一班3人，二班1人，三班3人，四班1人，五班1人，六班4人，全年级共１３人。每班平均８０分以下８人左右。 二．优点： 平均分差较小，得益于６个老师平时比较团结，互相帮助，能做到资源共享，家庭作业，复习内容基本一致，能充分发挥集体备课的优势，对于难点、疑点问题，能各抒己见，毫无保留，共同商讨解决。今后继续发扬。 三．今后努力的方向： １． 抓两头，促中间． 对于班级中不及格的和六七十分的同学要特另重视，要不时的辅导，低起点，小步子，抓基础，要善于发现他们的闪光点，以此培养他们学习数学的信心，争取逐个突破。设置练习题时要有层次，设置几道基础的，设置1-2道能力挑战题，既照顾到学困生，又照顾到一些比较好的学生。平时提问对于简单的问题让学困生回答，稍难的问题让优等生回答，让每个同学都有成功的体验。对学困生的辅导不需要固定的时间场合，有机会就针对性地对他们进行辅导．对学困生的作业实施面批，个别辅导，力争日日清． ２.培养学生的良好学习习惯如:专心听讲，认真审题,认真答题，书写认真，仔细检查，自觉学习． ３.继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯，加大计算练习的力度，建立错题集，经常性地对学生进行查漏补缺。对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。 4、培养学生良好的读题能力和解题习惯。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。要减少学生因不良的学习习惯造成的失误。 ５、为学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。 五．年底目标： 力争期末考试的时候６个班的平均分差保持在３分以内． 在今后一段时间，我们６位老师一定群策群力，为全面提高青小的教学质量贡献我们的全部力量．