听 课 小 结 齐礼闫小学阎俊英 本期的公开课活动如期举行，参与讲课的各位老师给大家呈现了一节节精心准备的课。我认真听了几节数学课，下面我谈谈自己的一些感受。 作为同年级的老师，我看到了闫静老师从备课、设计到准备课件、修改课件的整个过程，她不停地在思考、修改，真的是非常认真。闫静老师的“三位数乘两位数的笔算”这节课，设计很巧妙，从4道不同分值的题（分值代表难易程度）入手，有人在黑板上板演，其它同学在自己的练习本上计算，从易到难，层层递进，既复习了旧知，有自然而然的引导的新知，并且本节课的重点把握的非常好，笔算的算理讲的很清楚，尤其强调“用哪一位上的数去乘，乘积的末位就和哪一位对齐”。并且针对个别学生的错误，都通过板演进行了讲解订正，整节课的学习效果不错。但是，这节课的重点“三位数乘两位数”练习过少，我个人觉得“三位数乘三位数”这个拓展环节，可以布置给学生课下自己探索。 丁丽敏老师的“分数除法解决问题”，工程问题是研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间关系的一个数学问题。它与研究这三个量之间关系的整数工作问题的解题思路相同，不同的是工程问题的工作总量和工作效率没有直接指明，解题时要用单位“1”表示工作总量，用单位时间内完成工作总量的几分之一表示工作效率。这是工程问题的基本特征也是教学难点。从整节课的可以看出，丁老师的设计是以此为目标，但前面的铺垫有些繁琐，没有重点指出不管具体的工作总量是多少，功效占总量的分率是不变的，所以可以把工作总量看成“1”。所以到练习时，学生还是用具体的量去做题。我觉得可以通过例题让学生发现不管工作总量是多少，分率不变，所以用“1”去做会更简单。 通过听课，感觉自己从别的老师身上学到了很多东西，收获很大。