近五年来，中国科技迅速发展：年轻人出门很少带现金，坐公交车耍支付宝，网店走进千家万户，物流业蓬勃发展……科技给生活带来巨大的方便，同样，也给课堂带来第二次革命。 多媒体教室应用于农村和城市，不再是老师在黑板上用彩色粉笔标注重难点，也不是一板一板地抄写着习题和答案，更不再是讲过的内容不能在黑板上保留长时间，影响下节课老师讲课……所有的这些原来不敢想象、想着也不会实现的事，现在都已成为现实。老师讲课用多媒体和投影仪，讲的重难点可以写在多媒体的白板上，并且不用的方法和解题思路可以用不同颜色进行标注，实现新建页，让你板书的例题和重点题型全部保存下来，以便学生们回看、理解、反思…… 曾经多次设想让学生在课堂上、课下的作业能出现速反馈，节省老师改作业的时间，也能看到学生错误的统计率，这该有多好。 听了上海闸北八中现任校长和数学组教研组长的汇报，哇！这些自己曾想的真的已经实现了，并且别人的团队那么棒，让枯燥无味的课堂，变得好玩起来，学生的德智体全面发展，让他们的教育实现“低起点，小步子，多活动，快反馈”，让他们的课堂实现“一个减少，三个增加”（减少教师的讲，增加学生的思维，增加学生的动手，增加学生的自学）。 闸北八中给我们展示了他们移动设备ipad进课堂的视频，让我看得入迷加羡慕：学生用移动设备ipad进行课堂学习，学生有自学的时间，并且学生做完之后就知道对错，老师这里立即就能得到全班学生错误率的反馈，接下来的讲解就针对学生错误率高的地方进行讲解，真的让课堂做到快反馈。他们现在开发的“基于学程包推进以学为主”的研究，也是在进行课堂的二次革命。他们刚开始推进的成功教育也是让人震惊：将老教师的经验保留、再造、创新，就是刚上班的新教师也能立即拿到这一套完成的资料进行自己的课堂，绝不会让课堂出现大的偏差，或者重难点找不到，可以让年轻教师迅速成长，也能让学校的教育资源真正得到共享。 他们的成功教育也真正开发了学生的思维，学生的思维不受限制，真正做到教学相长。王主任，给我们展示了两个例子：一个是数学中“除以一个数等于乘以这个数的倒数”的由来，学生的方法加老师的方法，让我大开眼界，当时王主任说了一句话：“以前的课堂就是老师给学生规定了要到达的地方，只要学生到达这个位置，本次教学任务就结束了，而我们现在的成功教育，不给学生路，让学生自己探索，会出现老师意想不到的惊喜，真的实现教学相长”。 7年的探索让闸北八中从一所不起眼的中学，成长为本科上线率100%的学校。他们推行的成功教育也托管了20多所农村学校，让农民工的孩子也能享受到高经验老师的课程设计，这一点也让人钦佩。