授知识和能力结合起来。努力在知识教学中把促进能力发展的因素发掘出来，加以贯彻。并有意识地对学生进行能力训练。精讲与多练相结合的原则。教师要吃透教材，抓住教材的本质和精髓，找出重点与难点，讲深讲透，使学生能得要领，扼其关键，从而掌握规律，运用自如。多练并非机械重复，不是搞“题海战术”。而是教师设计的每一道问题都应具有目标性、针对性和启发性。布置的练习少而精。对于较难的问题可化繁为简，化整为零，及时点拨、提示诱导，积极启发学生思考。“精讲”与“多练”相辅相成，不可分割。只有精讲，才能为多练提供充足的时间，而通过多练，又能巩固知识，加深理解，为精讲创造条件。理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与、全程参与和有效参与。课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。学生的参与是激发其思维的基本前提。在这个意义上，我认为一般的
