声势教学法的基本特点在于声势，击掌、踏步、跺脚、拍腿等能够发出声响的人体动作叫做声势。声势是用人体作为乐器来演奏音乐，相比于其他常规意义上的乐器不需要其他任何身外之物的辅助，演奏技巧上也偏向于容易、简单。所以声势教学法的运用可以让每个学生都毫无困难的参与到课程中去，能够调动学生全身心的注意力使其真正的投入到音乐的海洋里，给予他们充分的自由让其最大的发挥内心深处的音乐潜能。将声势教学法的这一特点恰到好处的运用到小学音乐教学中，可以很好的活跃课堂的氛围，在潜移默化中加强对于学生的节奏感训练，同时也便于引导学生积极主动的去探索声势活动中所包含的内在音乐性。在运用声势教学法时教师扮演着引导学生的关键人物，那么如何正确引导也成为了重中之重。教师不仅仅要熟知声势教学法的特点与关键点，更要十分了解学生的喜好、性格、以及特点，知己知彼才能够跟好的将声势教学法运用到小学音乐教学中去，才能达到跟好的上课效果，给予学生们跟加切身的音乐体验，让学生们对于音乐有着更高的期待和向往。还有就是在唱歌课中加入声势训练，便于教师教授较为复杂或者学生较为生疏的节奏型，在声势训练中可以让学生更加清楚节奏型的构成，也便于学生去掌握，在歌曲的教唱部分也较为方便。
