五年级英语学科上学期期中考试质量分析
2018—2019上学期
期中考试已经结束，本次试卷考查了学生对于五年级英语前三单元单元基础知识和综合能力的运用和掌握，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，综合考查学生听力、理解、以及语言运用的能力，题型灵活多样，试题难易适中。
一、答题情况：
本次考试分为听力和笔试两部分，五一五二班各有两个100分，最低分31分，纵观学生的答题情况，听力部分前三大题学生完成还不错，第四五大题出错较多，笔试部分学生基础知识掌握不太好，导致第八大题第4,5小题出错较多，情境对话学生完成较好，有10人左右出错，阅读理解题出错较多，学生没认真读短文，理解不到位，没有在文章中划出做题依据，出错较多。小作文，这学期第一次考试小作文，学生觉得无从下手，不知道从何写起，个别同学按照中文思路来写，导致出错，虽然平时给学生写得有范文，但是还是不会活学活用，知识学习死板，不知道变通。
二、具体分析：
1.书写情况:本次考试学生书写情况较好，个别学生学生书写有待提高：五一：王子豪、陈怡文、王耀辉、李鑫源、杨子骞、张英杰、马子昂、闫俞烨、卢林涵、五二班：杨家辉、肖俊刚、巴菁、隋明哲、田光玉、张瑜熙、李卓奥、苏晨阳、韩金科、陈义初、韩玉乾、王昌翔等学生，书写不规范，r和v不分，n和h不分，字母占格也不规范，另外不知道有一条线时，当成四线三格的第三线来写。
2.基础知识情况：
笔试部分，基础知识完成不太好，单项选择的第5,6,7,8,9小题出错较多，有的学生也会背句子，但是句子稍有变化，就不会举一反三，个别同学是马虎出错，第八大题按要求写句子，5道题几乎都是书上的四会句子，但是从大题情况看，学生掌握不好，在写句子时，不是单词拼写错误，就是出现丢单词或是假单词的现象，另外书写时大小写和标点符号出错较多，以后应夯实基础知识，正确四会单词和四会句子人人过关。第六大题语音题，出错不多，个别同学把第1小题和第4小题弄混了，导致出错。
3、阅读理解大题情况：
本次阅读理解共有三道大题，全对的有：五一：张爱迪、乔嘉晴、徐玉涵、李冰欣、刘科轩、赵子涵、余沛然、徐艺宸、五二：赵仪含、张梓燚诺、李卓豪、任柯铮、张亚茹、马凡迪、许云开、王雨鑫等同学阅读理解完成不错，而且都能在原文中圏画出来，但是大部分一看三个短文，语篇很长，有点懵了，不知道从何下手，有的就随便选择一个，没有好好看短文，个别学生马虎出错，今后应加强语篇教学，教会学生好的阅读方法和技巧，抓住关键词，让学生在原文中划出关键词，平时让学生多读短文，多积累。
4.习作方面:
这学期第一次考试小作文，学生觉得无从下手，不知道从何写起，个别同学按照中文思路来写，导致出错，虽然平时给学生写得有范文，但是还是不会活学活用，知识学习死板，不知道变通。
作文满分的:五一:张爱迪、徐雨涵、王亚鑫、李冰欣、王俏俏、杨翔合、刘科轩、乔嘉晴、赵紫涵、徐艺宸、余沛然、刘晓阳、石琪明、五二：赵仪含、张梓燚诺、李卓豪、任柯铮、张亚茹、马凡迪、许云开、王雨鑫、楚正文、高静涵、王宁、王雨等同学，作文书写工整规范，没有语法和拼写错误。
有一部分学生书写时把on Monday,写成on the Monday,并在接下来的几个句子中都出现类似的错误，导致十分严重，有的就不知道怎样写，完全按照汉语的逻辑来写。作文有待提高的有:五一: 陈怡文、王耀辉、李鑫源、杨子骞、张英杰、李啸涵、闫俞烨、卢林涵、张晓玉、杨奥青、袁海峰、蒋紫琳、朱思恒、五二班：杨家辉、肖俊刚、巴菁、隋明哲、田光玉、张瑜熙、李卓奥、苏晨阳、韩金科、陈义初、韩玉乾、王昌翔这些同学书写不规范，语法错误很多，标点符号出错较多，有的甚至都没有写。
三、存在的主要问题及改进措施：
存在的主要问题：
1、学生书写不规范，出现单词不按格式写，丢词或丢字母，添字母或添单词，标点符号写错等现象。
2、基础知识掌握不扎实，有的也会背，但是不能够活学活用，不灵活，不会综合运用。
3、阅读理解有点欠缺，个别学生对做题方法和技巧掌握不好
4、语音方面，让学生练习较少，学生见的题型也有点单一
5、写作方面，指导不到位，学生练习较少。
6、听力练习较少，学生体力技巧掌握不好。
改进措施：
1、在今后的教学中继续加强基础知识，持续对四会单词、句子的强化巩固，争取做到人人过关。
2、在教学中多创设情境，保持学生学习的兴趣，同时让学生在习得语言的过程中，把语言转化为自己的思维，用语言交流、语言思考，真正把知识转化为技能。
3、加强听力的训练，重视学生听力的方法和听力技巧的指导，在让孩子们多听听力的情况下，更要把指导孩子们怎样把握听力的方法和技巧方面下功夫，并让孩子养成在听听力前，先认真审题的好习惯。
4、狠抓学生书写，规范学生行为习惯。
5、语音方面，教会学生发音规律和技巧，同时让他们根据发音规律记忆单词，并进行强化练习。
6、阅读教学，教会学生好的阅读方法和技巧，抓住关键词，让学生在原文中划出关键词，平时多读短文多
7、做题时，注意教会学生做题的方法和技巧，让学生学会举一反三；在效果不错，。注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知
8、坚持一起作业，提高学生的听力和朗读，及语音语调。
