读《风雨彩虹求实路》所感（二） 今天，接着阅读求实中学校长张建平所著的《风雨彩虹求实路》，完成了对第二章《简单管理下的理想教育》中的《一、留住教师的心》和《二、简单管理下的“教育效益”》的阅读。 从今天阅读的第二章的题目来看，主要是对张建平校长的教育管理理念的阐述：所追求的管理就足让所有处于管理下的人们不感到管理的压迫、束缚，能够积极、主动、愉快地工作的管理。因为《道德经•第十七章》中，说国家管理有四个层次：最高的管理境界是让被管理者在没有感觉到自己被管理的意识状态下，接受了你的管理；其次，是人们感受到你杰出的管理，衷心地赞美你管理的成功；第三，是让被管理者感到敬畏；最失败的管理是遭到被管理者反抗攻击辱骂的管理。即“太上，不知有之；其次，亲而誉之，其次畏之，其次辱之。” 在《一、留住老师的心》中，张校长通过自己的真诚和求实中学的事业留住了老师的心。如让人才“倒流”进求实中学，2000年前的求实中学主要通过优秀教师是“兼职教学”保障学校师资力量，而2000年后，通过事业留人、待遇留人、文化留人、环境留人、情感留人，其核心是“以平等的人格待遇留人”，让包括15位“公立学校校长”的优秀人才放弃原来的工作，加入到求实中学。当然，爱的“投资”、“秘密账单”、建立“情感磁场”、“另类”颁奖会、纵情山水间、让你年轻教师脱颖而出等等措施就是张校长的“不言之教”下的“无为之益”教师管理的法宝和秘诀。 在《二、简单管理下的“教育效益”》中，管理的简单化却获得了最大的成功。《“光杆司令”校长》中，介绍自己6平方的简陋办公室，介绍求实中学4500学生，行政脱产人员只有4人……其中的这句活说得非常好：所有的效率低下、无用劳动都是机构臃肿、人浮于事造成的。无所事事的闲职和闲人，为了表示自己的存在，必然会想出一些可有可无的事情来干扰……《效率就是生命》中又说：简单的管理出效率，在信息化时代的今天，可以说效率就是生命。《快乐的工作，幸福的笑》、《“头脑风暴式”的集体备课》、《不检查的智慧》、《竞争的最高境界是合作》、《赶“鸭子”上信息之架》、《让评价聚焦工作过程》等等都是张建平校长在教育教学管理上最简单而又充满实效的管理策略，是不是很有一些“无招”胜“有招”的感觉。每个学校校情不同，可能采用的管理方式也不同，但我们能从张建平校长的管理中学习点什么。 关于教师和教育管理工作，我经常挂在口头上的一句话是：教师是个良心活，自己怎么去做，自己的心里是最清楚的！其实，无论是什么样的学校，工作是老师去做的，如何激发教师的工作积极性和保持投入工作的激情则是至关重要的。无论对错，因为这是自己在阅读中的一点想法罢了。