核心素养下的“核心课堂”体会 淮东 蒋爱玲 在本学期，藉由学校这个平台，我参加了淮东共同体举办的“核心素养下的“核心课堂”听课活动，通过为期三天的听课学习，我不仅增长了见识，也丰富了我对语文教学的认识，学到了不少东西。 语文课课题：五年级的《落花生》让我聆听了同一个课题下的不同老师的授课风格。 专题讲座上，老师用自己的方式向我们展示了什么是核心素养，身为语文老师应该如何培养学生的核心素养，其中给我印象最深的就是他提到要学生有自己的爱好。他指出“有表较好的未来的孩子”应该是有兴趣、有爱好、指导自己喜欢什么的孩子，要培养一个健康的孩子，必须让孩子有自己的兴趣爱好。他还提到培养学生口语表达能力的重要性，指出：有一个好口才，不仅是一种语文能力，更是一种生存能力。这给作为语文老师的我一个提醒，应该多创设情境培养学生的口语交际能力。 接下来的时间便是各科老师的展示时间，她们用自己的方式向我们展示了十节别开生面的精彩课堂。在这十节课中，我学到了一些课堂教学的技巧，现分享如下： 1、课堂环节的设置可以别开生面 2、课前对课文要了解深入，必要时要呈现合适的资料。 3、课文学习与生活实际相联系 《新课标》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文的学习关键在于运用，学生能学以致用当然是最好的。在这些课堂上，我发现老师们都能很好地让学生运用所学知识，联系生活实际，提升学生的综合运用能力。 4、不管上什么课，老师一定要很好的把控课堂。 学生的思维是比较灵活的，在课堂上也有许多意外的生成。 学习很短暂，但收获满满，这些青年老师身上的闪光点，值得我用心去学习。