教学环节 教学活动 评价要点 环节一 引入课题（4分钟） （4分钟） 1、拍手游戏。 2、出示情景图。 通过拍手游戏，巩固几个几的知识。 环节二 探索交流，获取新知（20分钟） 活动一（6分钟） 初步认识“倍”概念 1、看一看：情景图中有什么？数一数，它们分别有多少？ 2、胡萝卜的根数与胡萝卜的根数有什么样的关系？ 3、摆一摆：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系? 4、圈一圈：课本50页圈一圈白萝卜和胡萝卜数的关系。 （完成目标一、二） 学生初步感知“倍”的含义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。 （评价目标一、二） 活动二（7分钟） 在变化中加深对”倍“的理解 1、胡萝卜去掉1根，白萝卜与胡萝卜的根数有怎样的关系？ 2、白萝卜去掉1根，白萝卜与胡萝卜的根数有怎样的关系？ 3、白萝卜去掉2根，白萝卜与胡萝卜的根叔有怎样的关系？ （完成目标一、二） 进一步理解倍的含义，认识到倍的本质是两个数量在相互比较。提高自主探究、抽象概括和语言表达能力。 （评价目标一、二） 活动三（7分钟） 提炼“倍”的概念。小组讨论，集体总结。 （完成目标一、二） 建立“倍”的含义，理解“倍”的概念。 （评价目标二） 环节三 巩固练习（16分钟） 1、课本50页坐一坐。 2、课本53页第1、2题。 （完成目标一，二） 掌握“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能用所学知识解决实际问题。 （评价目标一、二）