一、总体分析 本次考试主要测试《汉语拼音》及《第四单元》的内容。试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生看图写话，运用语言文字的能力。只要学生认真听讲，仔细答题，都会体会到成功的喜悦。 本次考试一年级参加学生总人数为291人，总分25642.5，平均分为88.1分，优秀84人，优秀率28.9％，及格率96.6％。这说明开学两个月以来，大部分孩子较好地掌握了所学的知识。但是优秀率不够理想，总结起来大致有以下几个原因： 1、部分学生依然还没有进入到小学生的角色，上课时注意力不能集中，只顾自己，所以课堂效率偏低。 2、学生遗忘性太强，学知识快，忘得也快，再加上没有及时地复习，造成很多简单知识出错。 3、部分学生不理解题目要求，不知道看图写话是什么意思，失分较多。 二、典型错题分析 1、第三题，我会照样子，写一写。此题考查了学生拼音音节的掌握情况，在此题中。出错较多集中在ü和x、q合并时，很多孩子忘记去掉两点。个别孩子太粗心，忘记带声调。 2、第四题：我会看拼音写汉字。此题考查的是学生的识字写字能力。学生在“十天、禾苗”这两个词中出错，写成了别字。 3、第七题，写笔画、数笔画。学生容易写错的是“可”的笔顺，可的第二笔是竖，好多学生写成了竖勾。“山”的第二笔是竖折，有学生写成了竖。而且题中问的是第几笔是什么，好多学生不理解题意，写成了笔顺的名称。 4、第八题，看图填空。由于一年级学生第一次接触这种类型的题，整体回答的不理想，好多学生不理解题意，不知道要根据图片去填空。对拼音的掌握还不够。 三、改进措施 1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。 从某种意义上说学习习惯决定学习效果。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。 2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。 3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。