因故整理陈年的文件，读到一篇五年前写的听课反思，觉得当年自己的反思水平尚可，故此发布出来： 今天听了朱老师《备课上课与评课》的讲座，认为朱老师不愧是从一线教师队伍中摸爬滚打出来的专家。他的分享里处处闪烁着他多年教学实践的真知灼见。具备可操作性强，容易引发共鸣等特点。其中感触最深的是有以下三点： 一、上课重要，备课更重要。自以为是老教师了，加之教材也背的滚瓜烂熟，所以对备课的重视程度不是特别够。没有深究到每一个环节的每一个细节。认为到时候临场发挥足矣。朱老师的话让我警醒。是啊，只有备课充分，备好标准，备好教材，备好学生，备好教学流程，备好学习活动，备好学生评价，才能够上好精彩的一堂课。学生才能够在你的课上有所收获，有所收益。这才叫有效课堂。就像打一场仗，不能够做到知彼知己，是做不到百战不殆的。所以，备课的重要性可见一斑。这会指导我在以后的工作中加强对备课的重视程度，切实做到备好每一堂课。让自己的每一堂课都能给学生带来实实在在地收获，让学生不仅收获知识，而且开启他思维的殿堂。 二、培养好的习惯胜于教给孩子知识。即重视孩子的非智力因素的培养。大家都在讲学习习惯的重要性，但如何培养孩子的非智力因素，如何培养孩子好的习惯却仁者见仁智者见智。朱老师给出了非常明确的答案，即明确目标，严格落实，及时评价，持之以恒。用另一种表达方法就是，事前规定行为，事前规定违反行为的后果，事前遵守行为后果，严格按照违反行为执行后果。当然朱老师对建立一种习惯的时间有自己不同的见解。其实根据科学论证，基本可以确定21天是可以养成一种习惯的。当然这是百家争鸣的年代，允许不同的人有自己的见解。 养成良好的行为习惯和学习习惯的确会对一个人的一生都起到非常重要的作用。我家妹妹的一个孩子，在小学阶段他的学习还不显山不露水，但到了初中，孩子的成绩一路攀升。到了中考时孩子的成绩只比第一名相差8分。跟妹妹提及此事时，同样作为教育工作者（特级教师）的她说了一句话，这孩子的养成习惯比较好。虽然不能一概而论，但从另外一个层面说明了培养孩子非智力因素的重要性。可贵的是朱老师给出了可操作性非常强的方法。这一方面，也是我的弱项，要求倒是明确了，及时评价也有了，但严格落实即持之以恒方面有待提高。是的，老师是不可以说话不算数的，没有原则的老师是得不到学生的认可的。只有恩威并重，才可以让学生喜欢并敬重。 三、反思。课前反思，课中反思，课后反思。大家对课后反思耳熟能详，但对课中反思，这还是我第一次接触到。朱老师对这一问题的精彩论述可谓独树一帜。课中，密切关注学生的眼神，如果学生的眼神是晶亮的，表情是愉悦的，说明学生对你的课是欣赏的，认可的，学生有接着听下去的欲望，这样你的课才具备有效性。但如果学生的眼神是浑浊的迷茫的，说明学生已心不在焉。这时候用朱老师的话就是，再上下去就是跟自己过不去了。所以作为教师就得适时调整教学策略，或者干脆停下来，体会孩子的感受及需要，从而做出正确的判断与对策。 当然教无定法，但朱老师的讲座无疑是值得学习，值得借鉴的，是及时的，所以希望以后还会有机会聆听到像朱老师这样可以启迪心灵的讲座。