我们的关注点在哪里，孩子的关注点就会在哪里！当您看到孩子的考试成绩时，“请和孩子站在一起，打败问题；请千万不要和问题站在一起，打败孩子！” 您想过每次考试的功能吗？ 家长说 1.才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？ 点评： 孩子的感受：我很差，我不行。自信心会越来越低。 2.你对的起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！ 点评： 孩子的感受：你在邀功，你照顾我心不甘情不愿的，我没让你为了我啊 全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起。 父母确实不易，教育孩子感恩是应该的，但让老师对孩子说父母不容易应该感恩，可能更合适一点。 也请您让孩子早点到校不要迟到。您来对孩子说任课老师们不容易，你应该感恩，我想这样换位的感恩教育效果可能会更好一些。 3.你看人张三回回考第一，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？ 点评： 我们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就我们的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就没面子。我的面子，我负责，和孩子无关。 任何一场考试，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。考试就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。 让孩子说说： （1）哪些题是孩子答得非常好的？ （2）孩子在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、落实计算、落实基础、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做的好？ （3）哪些题是孩子觉得有问题的地方？问题出在哪里了？（平时那个学习环节出现问题了） （4）在接下来的学习中，你能找到几种方法解决这个问题？ （5）问问孩子，你需要爸爸妈妈帮你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成绩。 这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果。学习真的是水到渠成的事情。