教案 年级：小学3年级 教材：《中文》4册第5课 学年：2016-2017学年 第5课：小马过河 一．教学目标 1.认识和理解“伯伯，突然，只好，那么，一定，最好，小心，原来，即。。。也。。。，那样，大声，怎么办，还是13个生字，引发学生识字的兴趣。 2.让学生们理解课文的内容（小马过河）。 3.会写，会说“伯伯，突然，只好，那么，一定，最好，小心，原来，即。。。也。。。，那样，大声，怎么办，还是13个生字，引发学生识字的兴趣。 4.正确，流利的朗读生字，课文，背诵生字。 5.练学生们讲故事。 ·学生会说，会讲故事就是为了提高他们的口语 二．教学重点和难点 1.重点掌握下列词语的意义和用 2.伯伯，突然，只好，那么，一定，最好，小心，原来，即。。。也。。。，那样，大声，怎么办，还是 3.掌握下列语言点的用法： 从，那么，还是，即不像。。。也不像。。。，一定会，“的”“得”“地” 三． 课时 共10课时（300分钟） 四．教学步骤 1．导入(20分钟) a. 学生们，今天老师要及鞥给你们一个故事。你们想知道吗？认真听老师好吗？说的是小马要过河，先问老牛，老牛说水很浅可以过。再问小松鼠，小松鼠却说水深不能过，于是小马不知道怎么办了。妈妈让他自己试一试，小马试了，终于知道河水的深浅了。借小马过河的故事，告诉你们遇事不能光听别人说，而要自己开动脑筋，具体问题具体分析，并且要勇敢地去实践，这样才能找到解决问题的方法。 b. 读课文。理解课文的内容。 c. 看视频，让学生们更理解故事。 ·老师问，学生回答，要求是练他们的口语。 2．讲解词语(50分钟) a. 第一步教师带读生词；学生读生词，教师正音。（带拼音和声调） b. 第二步教师给他们解释生字的意思。 ·读生词和课文会提高他们的口语。 3．朗读词语(50分钟) a. 第一天第一步教师带读生字。（带拼音和声调）注意提示易错字词，学生共同的 错误要及时纠正，个别问题可以个别提醒。(20分钟) b. 把生字读的正确、流利。 c. 之后每天课程开始学生自己朗读，同桌互相读，全班齐读。(6分钟/天（30分钟）) ·每天每个学生来前面读课文，要求是让他们习惯读课文，让他们慢慢理解课文的内容，还有练他们的口语。 4. 学语法（60分钟） a. 老师解释一些语法就是“从，那么，还是，即不像。。。也不像。。。，一定会，“的”“得”“地” b. 老师让学生练习做一个句子。 ·让每个学生做简单的句子，要求是让他们知道意思还有练他们的口语。 五．练习册(90分钟) 完成练习册内容并讲解。 ·有时候老师让学生在黑板写答案，有时候老师让学生说答案，要求是练他们的口语。 六．听写(15分钟) 完成听写。 七．小结、布置预习任务(15分钟) 总结生字。布置第二课的预习任务。