读《课堂上究竟发生了什么？》心得 中牟县建设路小学 马松胜 假期中，细细品读了特级教师吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》这本书，受益匪浅。书中讲述了在课堂上真真实实发生的老师和学生的一些故事，吴老师通过观察和思考，对这些问题做了多角度的分析，给了我们许多不一样的启发，同时引发了我的一点思考，令人回味。 吴老师在“学生对课堂的期待”这段中是这样说的：“学生对课堂会有什么样的期待，以及他们会如何观察教师的教学，离开课堂后他们可能会有什么样的记忆，怎样预测学生对问题的反应，选择什么样的教学思路，如何照顾少数学生的情绪……一名有经验的教师，他对课堂的思考和准备，往往是教育学教科书上所没有的。” 教了一个学期的二年级的学生后再看到这篇文章我特别有感想。低年级的小朋友刚刚进入学校后他们不知道课上该干什么不该干什么，还未形成习惯，有时你正上着课突然一个小朋友下座位，仔细一问他是要去扔垃圾，你得耐心地告诉他等到下课再扔；有时全班正安静地写着作业或者讨论着某个问题突然有小朋友站着，你要耐心地告诉他不要随便站着；至于他们随便说话、喝水那更是家常便饭。你也许认为讲个两三遍他们就会明白，但结果却不如人意。他们所期待的也许不是老师严厉地告诉他们什么能做什么不能做，而是耐心地指导他们怎么做。低年级的小朋友他们所期待的课堂不是只讲授知识的课堂，应该是好玩的有趣的，在轻松的氛围中学习知识。因此课堂中小游戏的作用不可小觑，小游戏能激发学生的学习兴趣，让学生主动愿意去学习。一次数学讲评课，我让学生做小老师,孩子们玩得“津津有味”，而且在玩的过程中孩子们也学会了。 吴老师的文章贴近实际，紧跟时代，很多文章都引起了我强烈的共鸣。如，随着教师们电脑水平的不断提高和各学校硬件设备的逐渐完善，现代的课堂上，老师简洁明了的板书基本上被课件所取代。尤其是在上公开课时，为了让在场的人能够快速了解整个课程结构和内容，老师们经常会花很多心血精心制作课件，以至于有时课上完了，很多重要的知识点就被课件一带而过，留在学生脑子里的知识少得可怜。PPT作为现代教学手段之一的确有着直观性强、更容易激发学生兴趣的优点，然而有些课件制作得过于花哨，以至于学生们整堂课的注意力都在课件里的装饰物上，反而使课堂效果变得更差。有的老师认为有了课件讲课就会快很多，因此一节课会制作很多张课件，不断地切换，学生们也就随着走马观花地看。有时甚至会出现课件太多，上课时学生竟不怎么看书的情况。就像吴非老师说的：教育的特征是“慢”，人在发展中的一些过程不能被替代。让我们放慢课堂教学的脚步，等一等孩子。 教师不能辜负学生的期待，特别是低年级的小朋友，他们刚进学校，是把课堂当做乐园的，如果把他们限制的太死，对学习失去兴趣，这是一件多么危险的事情。最有体会的是每天的最后一节课，孩子也许心里都想着回家了，而老师却还有作业任务没有完成，自己一个人在讲台上讲的唾沫横飞的，下面的学生总是心不在焉的，这时自己心里又急，就容易发火。也许这个时候冷静下来，慢慢来，让小孩做一些自己想做的事或者写写作业会好许多，毕竟低年级的小孩适应这样一个学习模式还是需要时间的。所以数学课特别是低年级的可以是轻松的，就像吴非老师说的教学是人与人之间的沟通，是老师和学生一起活动，如果你无视学生的期待，那你有可能是在“白讲”，我们要更多的去关注孩子需要些什么。 总之这是一本难得的好书，因其短小好读耐读而更易让教师接受，吴老师在书中思人之所未思，发人之所未想，充满着智慧的火花，耐人寻味，启人心智,值得反复阅读体会。