快乐课堂 快乐孩子 快乐自己 现在的大多数孩子认为：学习是痛苦的。小学的孩子们从早到晚在学校会上六、七节课，按每节课四十分钟来算，学生要在凳子上坐280分钟。试想，有哪个人会有耐心坐这么长时间呢？更何况是爱动的小孩子们呢。他们无法感受到280分钟的课堂学习所带来的乐趣，那么痛苦是不可避免的。如何让孩子们在快乐中学习，让他们感受学习的快乐呢?只有为学生营造一个快乐、轻松的课堂，才能让快乐的音符洒满我们的课堂。 微笑是令人愉快的面部表情；微笑是直通人心的世界语言；微笑是人际交往的润滑剂。而作为传道授业解惑、为人师表的教师，微笑有着尤为重要的作用。 首先,我们要做到微笑贯穿课堂的始终 微笑可以拉近师生距离。 教师真诚的微笑能够拉近师生之间的距离，从而建立起师生间信任和情感交流的桥梁。 假如，一位教师走上讲台就板着一副严肃的面孔，学生看上老师一眼，就会担心是不是又要挨骂呀？因此不能专心地听课，又怎会有心情去投入学习呢？ 相反，如果一位老师面带微笑地走上讲台，学生也会面带微笑，用快乐的心情和老师积极配合，踊跃举手，抢着回答。 当然，每个孩子的学习特点不一样，有的孩子不举手，并不代表他不在思考。面对这样偏内向的孩子，微笑可以使学生产生自信心。 “平常老师上课提出的问题我明明都会,可是我就是不敢举手发言,我怕答错了。” 微笑可以使学生产生自信心，提升学生学习效率。 教师的“微笑效应”是“愉快教育”的基础，教师的微笑对于激发学生积极进取和促进师生的感情交流具有不可替代的作用。而轻松愉悦的教学氛围则能为课堂教学的成功奠定基础。据专家测定，学生在积极状态下学习的效率，能比其在消极状态下学习的效率提高30%~45%。 《语文课程标准》中要求 教师不仅要关注学生的知识和能力，更要关注学生的情感态度和价值观。我们在课堂教学中应注意运用好微笑来对学生进行教育，启迪学生的睿智。在课堂上，老师给予学生真诚的微笑，定能带给学生良好的学习心境和积极的学习情绪，进而产生奇妙的效应，提高学习兴趣和效率。当学生取得成功时，教师要用微笑激励他，再接再励，勇往直前；当学生失败时，教师更要用微笑激励他，不怕失败，只要努力就会成功；当学生在课堂上违反纪律时，我们不妨先给他一个严厉的眼色，再对他宽容一笑，便可以在不惊动他人的情况下督促该生遵守纪律，让该生带着老师的鼓励重新投入学习中去；在学生回答问题时，不管答得怎样，教师都应面带微笑，让学生愿说，敢说。 我们要用微笑去感染学生 史蒂夫·艾伦说：“当我回顾我的正规教育岁月——尽管时间非常短暂——我发现有三位老师给我留下了深刻的印象。他们都具有很强的幽默感。我并不敢说他们的科目教学就要比哪些欠缺幽默感的老师出色，但是，他们热情和奔放的性格的确创造了一种令我感觉良好的教学氛围。与此形成对照的是，我的一位西班牙语老师，为人挑剔、刻薄、冷漠，而我从她身上所学甚少。”看到这里，我们应该我停下来反思自身：我是个有幽默感的老师吗？我创设的课堂让学生感觉良好吗？因为“教育非常重要，绝不能太过严肃！” 我们下面来看两个例子: 当两名老师走进同一间教室，课堂非常嘈杂，充满了频繁的中断和骚动，一个小时后，一位教师说，“这些孩子会让我短命的！”她踉跄地走出教室，孤独地离开了。过了一会儿，第二位教师却说，“他们多棒啊！情绪高昂，精力充沛！这是群精力充沛的孩子，我要把他们的活力引导到更有意义的事情上去！”面对相同的情况，为什么会有两位教师截然不同的看法呢？我想，你一定赞同第二位教师的说法。那么，这位教师的秘诀是什么呢？他说，“我的座右铭是：每天笑一笑，调皮捣蛋都跑掉。”嗨，说得多好。 作为教师，他认为学生是一群快乐的学习者，教育他们，是令人激动的探险历程，因此，教育者对待你的学生和学习过程的态度将决定着你的工作过程是否平静和坚定，你的工作结果是否有效和有用。而“当笑声和教育同行时，一切都成为可能”，你会是有幽默感的、有趣味的、有激励能力的、热情的、出色的优秀教师。 只要微笑着面对生活，还有什么不能办到的呢？而有了这样的老师，又怎么会有悲观厌学的学生呢？成为一名欢笑教师，寓教于乐，让学生在笑声中学到知识，快乐课堂、快乐学生、快乐自己是我们的目标。