速度、时间和路程之间的关系 教材来源：义务教育教科书 人民教育出版社2013年版 教学内容：小学四年级数学（上册）第四单元 教学主题：速度、时间和路程之间的关系课时：第六课时 授课对象：四年级学生 设计者：刘申庄小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系 (2)学会速度的写法 2.学情分析 学生在三年级已经学过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 3.教材分析 引导学生回忆两位数乘两位数或三位数乘一位数的笔算和估算，想一想列竖式后，应先算什么，再算什么比较方便合理，使学生在利用旧知解决新问题的过程中，加深对乘法运算意义的理解提高乘法笔算的计算技能，提高用乘法解决具体问题的能力，形成笔算乘法的良好认知结构。 教学目标 1.使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系 2.学会速度的写法 评价任务 任务一：解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系 任务二：学会速度的写法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 环节一 情境导入 1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息 学生阅读 展示事先找的图片汇报 环节二 探究新知 1、教学速度的概念，学会速度的写法， 1）人骑自行车１小时约行1６千米。 我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度 还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成１６千米／时。（用统一的符号表示速度） 2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。 小林每分钟走60米 师：还可以怎么用数学语言叙述？ 这些用符号怎么写呢？ 师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 3）试着写出其他交通工具的速度。 2、速度、时间和路程之间的关系 一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？ 李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米？ 独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？ 改变其中一题，求时间或者求速度。 问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？ 学生叙述 普通列车的速度是每小时１０６千米。特快列车的速度是每小时１６０千米。 小林步行的速度是每小时６０米。 独立写出订正。 学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。 80×2=160（千米） 每位学生写出关系式。 225×10=2250（千米） 全班交流，展示自己的关系式 速度×时间=路程 环节三 练习巩固 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作—— 2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作 —— 3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作—— 4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？ 独立完成汇报 写数量关系，列式计算 板书设计 速度、时间和路程之间的关系 速度×时间=路程 课后反思