光说不练假把式,在小学数学教学活动中,我们不能一味的教授学生理论知识,还有在理论知识的基础上,通过动手实践,加深学生对知识概念、理论的认识。在具体的实践活动中要养成学生发现问题,解决问题的能力,在实践中创设问题情境是提高学生自学能力的途径之一,我们要加强在实践活动中创设数学问题情境的应用。比如,学习“圆锥的体积”这一课时,在课下让学生准备好半径相同的圆锥若干,相同半径、等高的圆柱体一个,沙子若干。在课堂上,请学生进行操作,把沙子装入圆锥体中,然后倒入圆柱体,发现三个圆锥体的沙子刚好能装满一个圆柱体。得出同底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。通过这样的具体实践,加强了学生的动手操作能力,让学生乐于学习。
