求比一个数多（少）几的数 教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社 内容来源：小学二年级数学（上册）第二单元 主 题：求比一个数多（少）几的数 授课对象：二年级学生 目标制定的依据: 一、课程标准相关要求 通过义务教育阶段的数学学习，学生能运用数学的思维方式进行思考。结合具体情境，体会四则运算的意义。 二、教材分析 有关解决实际问题，教材利用全校卫生评比所提供的信息引出“求比一个数多（少）几的数”的问题，培养学生用所学知识解决实际问题的意识。 三、学情分析 已积累了一些感性经验和求两个数相差多少的应用题；理解“一个数比另一个数多几”的具体含义；有“求比一个数多几的数”的生活经验。 可能遇到的困难：为什么“求比一个数少几的数”要用减法算；为什么“求比一个数多几的数”要用加法算；如何将“求比一个数少几（多几）的数”的生活事实抽象成数量关系。 学习目标： 1、经历解决求比一个数少几（多几）的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 2、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 学习重点： 经历解决求比一个数少几（多几）的数的实际问题的过程。 学习难点： 领悟解决求比一个数少几（多几）的数的实际问题的方法。 学习评价： 1、通过练习完成目标1的评价。 2、通过观察合作探究完成目标2的评价。 课时安排：1课时 学习过程： 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 动态 修改 环节一 导入新课 学生说出谁多谁少。 1、说说下面各题谁与谁比？谁多谁少吗？ （1）○比□多1个. (2) 男生比女生少5人. 2、 用学具摆一摆 学生会举例、会说。 环节二 探究新知，及时检测。 学生通过课件了解所知信息，会提出数学问题。 本学习，学校开展了“卫生评比”的活动。这是我们二年级的评比结果。找出你了解到了哪些信息？（课件出示：全校卫生评比情景图。）你能知道我们二（2）班得了多少面小旗吗？ 学生会说出。 组织全班交流。问题中说的是谁和谁比？哪个班多，哪个班少？你是从条信息知道的？ 探究求“我们二（2）班得了多少面小旗？”的方法 运用哪些信息可以解决？ 先独立思考，算一算，算完了同桌的小朋友可以互相交流一下你们的方法。 掌握计算方法。 学生知道用减法计算。 教师小结：“二（2）班比二（1）班少3面”这个信息很重要，不但告诉我们是二 （1）与二（2）比，还告诉我们1班多，2班少，二（2）班比二（1）班少3面就是求比16少3的数是几，用减法计算。 学生掌握计算方法。 学生独立思考，探究计算方法。 解答提出其他的问题，让学生练习如何计算，怎样思考。 解决这类问题，关键找出谁和谁比，谁大谁小，求较小数时用减法计算：求较大数时用加法计算。 环节三 实践运用 学生用本节课所学知识解决生活中的实际问题。 课件出示知识在生活中的应用，引导学生解决。 能正确解决生活中的实际问题。