面前的路怎样走? 文/郑州市二七区龙岗实验小学 王瑞瑞 “听君一席话,胜读十年书.”何捷教授用亲身经历来督促我们成长,告诉我们如何从骨干成长为名优教师,蜕变为有思想、有作为的名师。 初遇前的困惑 聆听讲座之前，我曾一度犹豫不决。我该怎么选择自己的路？我有着与何捷教授徒弟一样的选择。曾有位领导询问：“你想成为名师？或者走上行政管理？”我沉默了，不知道如何回答。因为，我不知道自己应该如何去选择？这个选择犹如人生的三岔路口，时刻困扰着我。但我时刻谨记自己是一名老师，老师的天职便是教书育人。于是，四五年来，我一边做着学校的后勤工作，一边担任着我喜爱的语文课。每天都在忙碌充实中度过，今天有后勤事务需要处理，我全身心投入其中；明天有学科教研，我积极参加，用我十分热情、十分忠诚和二十分进取心努力向名师靠拢。 我很庆幸没有放弃教学业务，能继续站在讲台上给孩子们讲课，每天和他们分享学习带来的快乐。有时会因为举办了一场成功的课本剧而欢呼雀跃，有时会因为写了一遍优秀的日记而开心，有时他们会围在我身边打小报告······何捷老师的一场讲座，与其说点醒了我，不如说拯救了正在迷途中的我。 听讲中的振奋 我抗拒纯粹的说教，但我尤其喜欢何捷老师用事例说话，用真实的行动打动人。印象最深的要数“骨头 骨骼 骨髓”这三个词。骨头理解为目前的骨干教师，骨骼是拥有自己教学系统的老师，骨髓则是有个性、有主张、系统化、有课程、简约化的老师。边听何教授讲解，边对照测评自己。在教学中，我目前有哪些主张？哪些做成系统化的项目呢？有，一项是我最满意，用起来得心应手的班级评价表，里面涵盖了班级管理、学科作业、课堂评价等。还有一项是目前正在进行的课前预习标准细则，还在探索之中，准备做成科研课题来研究。正如何教授所说：“教师的教育力必须是内在的驱动，自己主动修己达人，远胜过外力的驱动。” 做一名名副其实的骨干，除了阅读就是学习。听到何老师在飞机上写书，不可思议。飞机上不应该是休憩或听音乐的闲暇时光吗？听到何老师有十几本手写笔记，不可思议。信息化网络时代已经到来，手写笔记、手写教案的年代已经远去。可静心自问：我们错过了什么？错过的是娱乐的时光或是信仰的追逐? 未来的方向 路是自己的，怎么走由自己选择？何教授给我们一盏照亮路途的明灯，怀揣“新手的运气”，放大“广告效应”，拒绝“权威盲从”，相伴“桃园结义”。在路上，越走越远。