听魏书生老师讲座有感 郑州二七航海路小学 张永英 前年听了一次魏书生老师的讲座，印象最深的莫过于他的“松、静、匀、乐”四字享受生命的方法。今天有幸又听了他的一节现场口头作文课，感觉魏老师不愧是了不起的教育家，他的教学理念、教学方法，确实值得学习。 今天，魏老师上的是一节关于新闻的口头作文课。细观整个课堂，个人觉得，听、说、读、写，一一落实，且训练到位。教学于轻松愉悦的氛围中结束了，学生是意犹未尽，我的感受亦是轻松愉悦的。 上课之初，他先与学生交流，征求孩子们的意见，还课堂以民主，让学生放松心情的同时，轻松进入课堂。接着与学生约定，让他们说说最近看过的新闻，并谈谈看后的感受？形式可以七嘴八舌，自说自话，也可以乱说一气，乱七八糟。尽情地说吧。这是最初的教学环节，个人觉得，这一设计让八年级的学生在面对台下几百名学生时，及时放下了心理负担，由最初的闭嘴不言到后来的七嘴八舌，非常好。接下来是抽学生分享自己刚刚说的新闻，我觉得这也是让学生敢于发表自己的意见。接下来是老师读新闻，学生听新闻的过程，这一过程则是给学生以听的训练，让他们在听的过程中，学会认真倾听，提取信息，抓关键词，进一步提炼出标题。这或许就是让学生简明扼要的总结新闻内容，当然，这也是一种语文学习的方式。我们天天生活在新闻中，其实了解新闻更好吗，但是我们课本里的新闻的东西不多，其实了解新闻可以让我们语文学习更加生活化，因为语文学习就和我们的生活息息相关。而后为老师与同学们一起总结出新闻的几个要素，即：标题、正文、结语。其语言特点就是简明扼要。这样等于回扣本节课的教学主题。真的，大道无形，听魏老师的语文课，感叹他的让语文学习的训练隐于无形，教育者的教育意图更是不着痕迹，润物无声，真好。 最后我说说这节课的感受。活跃的课堂气氛，时刻为学生着想的校对，学生学习，大家说了算。学习就是高高兴兴地进行听说读写的训练，提高自己的语文素养。享受听说读写的快乐，建议大家坚持写日记！ 魏老师——当代著名的教育家，可是魏老师为人谦虚诚恳，他不追求美丽的华表，不追求浮华的生活，不追求形式的大小，他追求效率，讲究实质。讲座中得“话筒事件”、“倒水事件”，正说明了他这点。讲无论是喜事、苦事、乐事、还是难事，他都能当成是一种享受，他享受生活，他享受一切…… 是啊，人生就如一部小说，起因，发展，高潮，结尾……面对一切，我们要轻松地心态，快乐的心情去面对，喜也好，忧也罢。也许这就是魏老师所说的“松、静、匀、乐”的理论吧！放松身体，心灵宁静，呼吸均匀，心情快乐，是保持积极快乐的一种人生心态吧。这是生活和工作根本保证啊。 学习、工作、尽责、主任是享受。享受成长本身带来的快乐！既不为难学生，也不放纵学生！灵魂失去了家园，幸福感就没有了。灵魂里没有核心价值观，何谈幸福而言？其实我们的工作成本和生存成本都非常简单。先解决心安。格物，致知，诚心，正心。脚踏实地，超越自我，不攀比！不增不减，不搞运动，不掀高潮。每个人脚踏实地的过日子，每天读多少，写多少，上课开始500字小文。自由写。魏老师说，别人上课很认真，我不上课也很好。别说人家不好，也不说自己不好。教会学生学，培养学生自学能力。速度1000字，跳读1500字，听说读写的训练。 作细，做强。三个守住：守住传统常识，守住新中国自己的经验，守住自己与生俱来的有点长处，不动摇，不懈怠，不折腾，坚持做自己。用平常心看运动，敬畏常识。知道了，马上行动，行动力，坚持，坚持享受生活的乐趣。上完课，谢谢自己的长处和快乐在哪里，每天坚持记录。 就仅仅从魏书生的讲座于我个人而言，他是一个非常挚朴的人，就像我一个坐在我旁边的同事所说的，他讲的那些道理于各行各业都是对的，如果魏书生在其他行业工作，他同样会干得十分出色。在他的演讲中，自豪与喜欢、乐观和知足常常会扑面而来，给我们很大的启发，在演讲中，言语风趣，有时特别讲究押韵，间或用手拍出声音来打拍子，如果给他一个快板，真是最适宜不过的事情。在长达几个小时的演讲中，他经常能将听众逗乐，欢笑声时不时从听众席中传来。 其实以上这些问题都可以归结为对于教育的目的认识，教育的对象是每个活生生的人，既然是这样的话，教育应该是为人的自由发展而服务的，我想也就是鉴于此，我们的教育才有生机，才会散发出它本应具备的生机，才不致于使它沦落到老师与学生对立的根本原因上。