第一章 第四节 地球的圈层结构（人教版必修一） 高一地理组张文丽 【课标要求】说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 【课标分析】本条“标准”关注的对象是地球的圈层结构。主要包括两方面的内容：一、从宏观上了解地球的结构及特点。地球的圈层结构可以划分为内部圈层和外部圈层，而岩石圈是介于内部圈层和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。二、要求了解地球自然环境的组成。本条“标准”要求“结合实例”，而不能过度理论化。 【学习目标】1.通过看图1.25，描述横波纵波的变化特征，掌握圈层结构划分依据 2.通过老师引导读图分析和学生画图，学生绘制出地球的内部圈层结构 3.通过阅读教材和看图归纳，学生能概括描述各圈层的主要特点 【教学重难点】重点：说出地球的圈层结构以及各圈层的主要特征 难点：地震波（横波、纵波）、岩石圈、地壳和上地幔的关系 【教学方式】1.列表对比法 2.导学法 【教学思路】基于以上分析，结合自然地理研究的特点和学生的认知规律，本节课从日常生活中“挑选西瓜时候，如何判断生熟”入手，通过讨论，引入新课。先让学生通过阅读课本，掌握相关基本概念及圈层结构的划分依据；通过看图、读图、析图，归纳等，师生互动学习,学生能够手绘地球的内部圈层结构，并描述各圈层的主要特点。 【教学过程】 一、走进生活，导入新课 师：大家在买美味解渴的西瓜的时候，是怎么判断西瓜是不是熟透的呢？（并附图片） 探索西瓜内部是否成熟 生：讨论。 师：我刚才听到大家各抒己见，给出了很多种妙招。其中有人说：用手拍一拍，然后听声音……这个方法是不是有效呢？我们来共同探讨一下。用一只手托着西瓜，另一只手拍打西瓜，托着的手感觉到了震动，声音是闷闷的，说明西瓜是熟的；如果声音是清脆响亮的，则西瓜七八分熟。那现在大家想一想，震动是怎么从一只手传到另一只手的呢？那我们怎样探求地球内部的结构呢？ 我们今天学习新课——地球的圈层结构。大家看下课本，本节包含几个小标题。 生：两个。地球的内部圈层和地球的外部圈层。 师：是的。我们这节课主要学习地球的内部和外部圈层结构、它们的划分依据以及各圈层的主要特征。（联系生活，激发学生学习兴趣，强调本节要达成的教学目标） 二、阅读课本，了解相关概念 师：下面我们来探讨地球的内部圈层结构。大家阅读课本P21文字部分，人类目前是用什么方法来了解地球的内部的？找出地震波（横波、纵波）、不连续面的概念。 生1：采用地震波的形式…… 师：芦山县地震 生：掌握区分横波纵波的特点 师： 师：下面我们看图P21 图1.25地震波的传播速度与地球内部圈层的划分，结合下图思考以下问题： 思考： 1、在图中地震波波速突然变化说明了什么问题？ 2、找出图中莫霍界面、古登堡界面 3、推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ 4、我们还可以通过什么途径获取地球内部信息（课后网络查询） 师：读图，地球内部圈层结构以及特征分析 从圈层名称、不连续面（划分依据）、深度、特征四个方面 注：师：岩石圈的含义，区分岩石圈、地壳、与上地幔的关系。 生：读图，析图，描述 小试牛刀： 1．有关岩石圈的叙述，正确的是（C） A岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的 B岩石圈属于上地幔的一部分 C岩石圈与生物圈关系密切 D岩石圈的上部是软流层 承转：我们了解了地球的内部圈层结构，相比较而言，与我们人类的生产生活联系的更紧密的应该是地球外部圈层！现在我们就来了解一下地球外部可以分成哪些圈层。 三、欣赏图片、启发探讨 师：首先我们来欣赏一下西藏的美景