每年9月底都会开始整理年报数据，记得刚开始接受这个任务，从师傅手中拿到去年的数据，瞬间又改变了我对师傅的印象，年报表上满满都是师傅的笔记，小小的、工工整整的，非常的仔细认真，正是由于这些数据笔记的存在，才能保证新的一年的数据能够和前一年的数据匹配上、连接上。 从那以后就开始了每年的年报生涯，我的做事原则就是能让别人省事的就尽量让别人省事，所以先研究文件，需要哪些信息，理清楚这些之后开始考虑怎么安排这份工作，学生信息的基础数据肯定要从班主任那里获得，教师信息需要教师提供。所以开始设计统计表，这样虽然自己费点事需要原创设计思考，但是班主任和老师们会大大省力，做好决定就开始进行，先开始设计相应统计表格（纯原创、需要费点心劲），设计出来之后先用自己班试填，发现不合理的地方再二次设计，这样反反复复，力争让班主任最省事，几乎是花费了将近一天时间。然后打印出来给班主任，并导出学生学籍信息供班主任查询，然后召开班主任会议详细解释需要填写什么，这样班主任的工作就是整理初步的班级信息：总人数、女生数、转入转出、随迁子女、各年龄段人数。 如今想来万分感谢这一天时间，因为这一年的一天时间设计出来的统计表格以后的每年都可以节省这项任务需要布置的时间，只用在这个基础上进行调整、改变即可。但是在收表格的时候一定要进行各方面数据的核对，因为这是基础数据，任何一个小小数据的错误就会导致所有表格对不上，这样你所有的统计数据都将会是错的，也就是有可能你统计一上午的数据、工作全都会白费，需要重新再做。这都是第一年累积出来的经验，看着自己辛苦半天的工作都是无用功，哪种心情真的是难以言述，所以在收基础数据时发现问题都会及时和老师进行沟通，以免影响整个工作，要求会严一点，估计老师们心中都会有小小的怨言。 拿到班主任提供的基础数据，开始填写学生学校整体数据。这里面需要特别细致，因为需要统计汇总全校总人数、女生数、各年龄段数、转入转出，要求极其严格、各种横向竖向表格数据都有关联，需要反复核查，同时此数据需要对接去年数据，所以也要与去年数据进行核查校验，每年这个时候都能看见我拿着尺子、橡皮、计算器，一行一行地记录、计算、核查、反复校验。这不今年突然增加了三天党员培训任务，白天一天都在党校学习，晚上回来之后开始进行这项需要耐心、细心的工作，这对于马大哈的我真是一个巨大的考验，看一会表格眼都看花了。慢慢地经过这几个档案的锻炼，做事情都变得比较细心了呢，想想之前的我也是和老师们一样填个表格状况百出，而如今基本上不会再出现类似的问题，这也是一种成长吧。 想起去年一个教师来到我这里说班主任工作任务多，教导处我这块都把任务分给了她们，我的嘴笨也说不出什么，心想：你不做，那我就来做吧，也就这样说了，可是这个教师走后心里的委屈一下子抑制不住，掉着泪继续做着工作。你不在这个位置上，永远不知道别人在做些什么。就比如这个年报，给班主任的任务只是最初步的，而且前期都是我精心设计相应表格以减轻老师们负担，后期却需要我花费更多的时间、精力，我每天晚上的加班你都没看到而已。我总觉得学校的工作嘛，总要有人做，如果你不愿意做我就来做，这没有什么大不了的，只要我的身体、我的精力能承受我都愿意，但是作为一名努力工作的小小教导主任，我也希望我的所作所为被人理解，如果天天好脾气地做着这么多的事情，还受到老师们的误解，那种心情希望大家都能换位思考一下。 我常常会体谅老师工作任务重，能我自己完成的就尽量不去麻烦老师们，看老师们在完成任务时出错，我比老师们还着急，恨不得替他们去做，崔老师经常说我：不会哭，只会踏实干活，人家说会哭的孩子才有奶吃，而我就是那个不会哭的孩子，也不愿意哭。我也经常听到别的主任说如何被学校的老师误解，有的时候一想也都能理解，真的是不在其位不知其苦，只希望我们的教师和主任们都能互相理解一下，其实我们所要做的都是为了学校工作、孩子成长，互相体谅、理解、一起做不是更好吗？