14年6月从学校出来，同年8月参加工作，转眼间这就是我上班的第四年了，正是在这不断的成长的日子里，我逐渐发现自己身上的问题。 带着对工作满满的热情，我无比的关注我的课堂，通常我会花很长的时间备课，上课时也无比的紧张，课下也是急于反思教学、改作业，然后又投入到新的一轮的“战斗”中。于是我的每一节课都像是战争一线一样紧张兮兮，我也听过经验丰富的刘玉坤老师的课，学生在他的课上放松，活跃，而这些在我的课堂上几乎很难看到。即便那样，那时的我并没有发现自己存在的问题，依然在我的课堂上“慷慨激昂”。直到上一年，我教了九年级物理，偶尔我会在办公室抱怨一下调皮的学生。那一天，像往常一样，我边批改作业边抱怨九二班的一个男生，并不是因为他调皮捣蛋或者作业不写，而是因为他除了作业写的不好，偶尔不交，其它时候的表现真的很难让人记得班里还有这个人，我纠结他成绩不佳，而又找不到其它借口可以“大肆”教育他一番。 正在我滔滔不绝的发泄我心中不满的时候，他的班主任刘康老师说：“这个孩子不爱说话，可是看他写的周记，他在家里养的有花有草有动物，而且还经常在晚上晒他的花草、兔子和乌龟呢，养的真的很不错”。听完刘康老师的话，我心里五味杂陈。我自认为是一个热爱生活的人，但是我没有热爱到在网络这么发达的今天，还可以抽出时间养花和动物，那我的学生他虽然在学校表现平平，但是他对于生活的热爱，要多余我们大部分人啊！ 那天之后我看到那个男孩子，突然觉得他不再是班里可有可无的一个，居然我可以从他的表现感受出来他是一个有爱心，暖心的孩子。从那次我也认识到，一直以来，我担心我教不好课，担心我的学生考试成绩不理想，却忽略了关注我的每一个学生，把他们当作生活的个体，而不仅仅是一个学习的个体。