上周，学校组织我们学习了优秀教师的引领课，本次听课活动，犹如一场及时雨，让我感受颇深，课堂上，教师注意创设宽松、愉快的学习氛围；教师和学生亲切交流；教师的评价语言丰富，针对性强，师生关系融洽，多媒体课件直观、实用性强，教学活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面我针对车艳丽老师的语文课和张艳老师的英语课谈一下我的感受： 一、授人以鱼，不如授人以渔 车艳丽老师的课，我至今记忆犹新，整节课，车老师注重教会学生学习方法，并把它恰当地揉进教学中，不着痕迹，如“归纳”，“提取”等方法；在学生朗读时，车老师更是对学生进行朗读指导，并给学生进行示范，启发学生体会其中感情，让我们的心情随着作者一波三折，跌宕起伏；总之，车老师指导学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，虽然车老师讲的是一篇毫无趣味的说明文，但是在她精妙的教学设计及语言引导下，生读起课文也是风生水起，意味深长。一篇《我们只有一个地球》引起孩子对地球污染问题的深思，对保护地球的深切。这不正是这篇课文的目的吗？另外让学生了解掌握语言的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。如何写倡议书很好的延伸了这节课，这不正是教会了学生 “渔”的能力吗？ 二、教师良好的语音、语调。 教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。张艳老师的展示课上我们看到了她语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，教师教态大方、自然，让人羡慕。 三、教学设计灵活、新颖，别具一格。 英语课堂上应注重创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，张艳老师的教学思路设计的很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。 四、科学、合理的评价。 张艳老师的课堂评价活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。