听魏书生老师演讲有感 郑州市第92中学小学部 王宝君 应二七区教研室安排，最近有幸在研修网聆听了著名教育家魏书生老师的精彩演讲。魏老师把自己几十年的实践、心得、思想、方法，通过诙谐的演讲，毫无保留的呈现给了教育战线的后来者。魏老师身体较瘦小，却浑身充满了力量，这无声的印证了魏老师的养生方法确有奇效。他演讲亲切、自然、温暖、明理，更声情并茂，诙谐有趣。感谢魏老师，为我们送来了他对教育的真知灼见，这必将激励着自贡教育人创造出崭新的未来。现将我的有关感悟整理于后，以铭记。 当班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生纠纷，要调解;学生成绩下降，又心急如焚。总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是风平浪静，也是井然有序，但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级治理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？ 有，魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着聪明的光芒，吸引着我一口气把它读完。 魏书生在书的自序中写道:世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。读完这段话。我一下子觉得班主任这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对班主任这三个神圣的字眼。 书中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑写日记，天天点燃一盏思想的明灯这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级治理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一地下工程，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。 回望自己治理的班级，总认为学生太小，不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。特殊是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，这也应该是自己治理的败笔，没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。几次作业调查反馈中，许多家长也提出了要求学校加强思想教育。我当时就思考:也许孩子太娇生惯养了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，许多做法父母也许不能忍受，而又无能为力，就把一切的希望寄托于学校，希望学校培养他们良好的品质，让他们学会最基本的爱父母，爱家，学会孝敬父母。(也经常有家长到我前面来说，我的孩子一点都不听我们的话，只听你们老师的，请你们帮我们说一说。听到这些话时，我经常五味俱全。) 学校却又更多地留意学生的学习成绩，而较少地花时间去教育他们怎么做人，怎么尊重人，怎么宽容人，怎么热爱人、热爱祖国。这是作为一个班主任应深思的。高大的楼房建在松软的地基上，不是很令人担忧吗? 魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学治理班集体。对，这就是科学。我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。事实是最好的证实。