.学生的全面发展是核心素养的核心旨归 讨论学生发展核心素养不能离开人，不能离开学生，因为核心素养是关于人的，是为了人的。老子在《道德经》中非常明确地说：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。”人和道、天、地共同构成域大，因为人不仅能承天接地，而且能够体现道。康德也早就指出，人永远是目的，不是手段，不是工具。苏霍姆林斯基说：“在我们社会的旗帜上清楚地写着：人是最高价值”。毋庸置疑，以人为中心，促进学生全面发展，应当是核心素养的核心旨归；落实核心素养，根本目的是促使教育转向人、聚焦人、发展人，落实立德树人的根本任务，从根本上解决培养什么人、怎样培养人的问题。因此，研制、提出的学生发展核心素养是教育的风向标，这是核心素养对我们最具战略意义的召唤。 必须承认，当下的教育还没有从应试教育的桎梏中彻底摆脱出来，以知识为导向、以分数为主要评价标准、以升学率为根本目的的现状还没有彻底改变，这是需要下决心突破的。坚持核心素养为导向，就是需要我们坚定教育改革的价值方向，需要我们有冲破制度障碍的勇气。这就要求我们真正转变教育理念，首先改变自己，同时还要确立一个信念：遵循规律，坚持科学方法，必定能提高教学质量，必定能经受住各种考试评价的考验。我们一定要反对这样的现象：面对核心素养，口头上说“好”，却心里面怀疑，态度上犹疑，行动上迟疑。促进学生全面发展这一核心旨归义不能忽略，更不能丢弃。