第一次举手“投降”
龙岗实验 耿春凤
当我还不是三二班的副班时就听很多老师提到了郑恩泽的名字，并且也看到很多老师当面叫一个男孩为恩泽。老师们直接称他为恩泽？为什么这么亲切的称呼他呢？难道这孩子的学习成绩很好才深得老师们的喜爱吗？
经过慢慢了解才知道恩泽这孩子是三二班的“问题学生”之一。当别人上课时他一个人在校园里百无聊赖的游荡。老师们一遍遍的谆谆教导都徒劳无功。校方认为孩子不学习就算了但这样下去孩子的安全无法得到保证，在无奈之下校方要求孩子家长到校陪读，据了解陪读了很长时间。
通过亲身跟他交流我发现这孩子有点呆呆的，当我与他说话时他总是目定口呆的表情，刚开始我还以为我聊的话题他不感兴趣，随后发现他跟谁说话都一样，慢慢的我也失去了跟他交流沟通的兴致。每次当我想忘记他的时候，在他的座位上总会让我看到一地的垃圾。说实话前几次我默默地帮地面打扫干净但时间久了我开始生气了，我不厌其烦的提醒他保持座位上没有垃圾，但他每次都像没有听到我的话一样。
总之，我对他的好感和怜悯都被他消磨殆尽了。我彻底被郑恩泽打败，工作一年多以来第一次对教育学生感到了束手无策。
