学习了魏书生的讲座《如何当好班主任班级管理民主化》感触颇深，我觉得魏书生就如年长的师父一样向我们徐徐道来，把他的经验和方法毫无保留的传授给我们，听了他的讲座，我收获颇丰，也感受到了自己教育观的狭隘和不足。 魏书生老师所说的班主任一定要“民主和科学”要让学生积极主动地去研究班级管理的秩序、计划，并按照这些程序、计划、制度高高兴兴的管理班级，起初我觉得非常难，可魏老师的理念和成果让我不得不重新审视“民主和科学”。 第一点：当老师要树立为学生服务的思想。 虽然当老师已经五年多了，在管理学生的时候很多都是我自说自话，老师要求学生要遵守纪律，给学生分配任务，完全与魏老师的理念本末倒置。而魏书生老师的学生的确是学校的主人翁，他所带的班级是充满生机和活力的，而我更多的是压制和权利班级却并没有想象中的有成效，因此我觉得民主理念是我要好好遵守的，以前不知是不懂，现在知道了就要实施，人贵在学习。 第二点：让学生成为学习的主人，就得建立互助的关系。 我们班的尾巴特别长，后进生多。我就理所应当的成了他们的的学习小皮鞭，我“抽”一下孩子，孩子们往前进一步。我不动，他不动。不仅我觉得非常疲惫，学生也觉得学习很累，每天充满了挫败感。魏书生老师说“我坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”是啊，当我和学生心连心的时候，学生好像是真的变得好了，我却常常把自己与学生相互孤立起来。完全没领悟到老师就是要走进人学生心灵世界，这样才是帮助孩子变成“真的、善的、美的、向上的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来”。 魏老师班的赵文宇，管理同学有方，通过他的事例我也为孩子们的智慧感到惊叹，想到身为老师平常除了教学和改作业，还有很多事情要忙，对于班里面的班级管理，可能只有十分之一的精力去思考，而把班级管理完全交给学生，学生可比我们更善于动脑子、更善于管理学生、管理班级，他们比我们有时间、有精力肯定会比老师更有方法。我却没有好好利用这样的资源真是太遗憾了。 对于后进生，我工作的方法主要是最传统的批评与教育，学生不开心其实我自己也气得不行，常常去医院看病不是气血不足就是脾肝郁结，得不偿失。魏书生说：“从找学生的优点开始出发，让学生找到自信，更喜欢老师，更喜欢学习”以他的理念出发，很多后进生都找到了自己的自信、从自信中找到自我、从而提高自己的学习，很多后进生其实并不是不聪明，而是没自信，本身学习基础就不好老师要求还高，即使达到了要求老师也觉得是应该的。因此我觉得魏老师的方法真的很妙，不仅轻松提高学习成绩，还有利于学生的身心发展。 学习魏书生的教学理念给我最大的感受就是，刷新了我的教育观，不论人与人之间、老师老师之间、学生与老师之间，就是一定要是互帮互利的关系，这种民主关系，才是解决一切问题，优化一切问题的关键。