教学生做人，教学生做事 -------观魏书生《如何当好班主任之班级管理民主化》有感 在观看了魏书生老师的《如何当好班主任之班级管理民主化》的视频，使我受益匪浅。他改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系的建立，这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。做为班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。 一．树立为学生服务学生的思想。老师有了为学生服务的思想，学生感觉到自己是集体的主人，学生才敢出主意，才敢管理。面对不同班级服务不同学生，既要为优秀学生服务，也要为后进生服务，魏老师面对截然不同的两个班级，采用不同方法。面对差班级一点一点体验生活，一点点引导，一次次降低标准，不会写的字画圈，教会学生写作文，为学生服务就不会埋怨学生，而是研究什么样的学生提供什么样的服务，老师和学生形成最大限度的和谐。 二．让学生成为学习的主人，学生和老师是互助关系。老师帮助学生学会学习，学生帮助老师教书，帮助老师管理班级。魏老师有这样一句话"凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。"从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手.学生才是一个班级真正的主人。在这样科学的民主的管理下有人管卫生，有人管做操，有人管吃零食，有人管花草，每个人管各自的事情，班级就充满活力。班级里人人有事干，事事有人干，这样人人参与管理，同时便于人人接受管理。 三．对待后进生的问题。 魏老师在视频中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们。作为班主任，对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。教师只有用心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康方向发展，才能向特殊教育的最终目标发展，做一个身心健康的好学生。 看了魏书生老师的视频之后，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。总之，班级管理是值得我们探讨的课题，我们可根据所带班级的具体情况灵活的、综合的运用各种方法。