这节课是小学生学习数学的开始。学习的重点的1~5个数的书写，难点是1~5各数的基数含义和排列顺序。从学生已有的知识和经验出发，课上引导学生观察情景图，说出自己的发现，培养学生的观察和语言表达能力，并且认识了1~5各数。课堂中充分利用学具，用摆一摆和拨一拨等教学活动，在活跃的课堂氛围中，学生明白了数的基本含义，理解了1~5的顺序。预期学生本节课会学得比较扎实，为以后学习打好基础，但在早上检查作业时发现，数字书写在中字本上，学生实际学习起来的难度超过我的预期，书写的效果并不理想。想想也是在书写教学中留得时间不够充裕，讲得不够细致，导致学生书写不认真，在中字格里书写不恰当。书写问题在语文教学中也遇到过，老师一句话没有强调到位，学生的学习效果就可能，真的是重点和难点的问题要反复强调，反复敲打。对于书写教学，我总结出一句：一看、二描、三写、四对照，以提高教学效率。
